十酸和碱常见酸和碱(时)学案

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1、九年级化学学科第十单元酸和碱课题一常见的酸和碱（第三课时）韦士英学习目标1．知识与技能(1)、知道几种常见碱的主要性质和用途。(2)、认识碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。(3)、了解酸碱溶液具有导电性的原因2．过程与方法(1)进一步认识和体验科学探究的过程。(2)运用实验的方法获取信息，运用比较概括等方法对获取的信息进行加工。(3)增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神。3．情感态度与价值观进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。重点1．碱的化学性质2．酸和碱各自具有相似化学性质的原因难点酸和碱各自具有相似化学性质的原因教学过程教师活动学生活动导入新课前面我们学习了酸和

2、酸的性质，这节课，我们来学习碱和碱的性质。（内容为五号宋体字）6自主探究1、氢氧化钠化学式为，俗名、、，它具有强烈性，易吸水而，生活中可以做。2、生石灰与水反应的化学方程式为，氢氧化钙俗名、。3、碱能与、等类型物质反应4、酸具有相似化学性质原因是酸在水溶液中都含有；碱具有相似化学性质原因是它们在水溶液中都含有学生看书，尝试完成合作交流合作探究一1、问题讨论：氢氧化钠有哪些主要物理性质？2、媒体使用：[活动与探究]用镊子夹取3小块氢氧化钠进行实验(切勿用手拿)。实验现象分析观察氢氧化钠的颜色、状态将氢氧化钠放在表面皿上，放置一会儿将氢氧化钠放入盛有少量水的试管里，并用手触摸试管外壁。【拓

3、展与应用】氢氧化钠易吸水并溶解现象叫潮解，潮解属于什么现象？利用此性质可以做什么？【合作探究二】、问题讨论：为什么在上述实验中氢氧化钠不能用手拿？活动与探究：将一支洗净的鸡爪放在盛有约20％氢氧化钠溶液的烧杯中，放置约20min后取出，观察鸡爪的变化。(注：这个实验耗时较长，所以可以提前准备这个实验)【拓展与应用】1、使用氢氧化钠应该注意什么？⑴完成表格中内容⑵概括氢氧化钠主要物理性质交流与展示：（1）展示结果（2）归纳氢氧化钠腐蚀性、俗名62、氢氧化钠有哪些用途？【合作探究三】1、问题讨论：我们生活中所用的生石灰和石灰水有什么不同？2、[活动与探究]在蒸发皿中放一小块生石灰，加少量水

4、，观察现象【拓展与应用】氧化钙可以作为干燥剂、氢氧化钙的用途【活动与探究四】(1)如右图所示，在白色点滴板上进行实验，并观察现象。　加紫色石蕊溶液加无色酚酞溶液氢氧化钠溶液　　氢氧化钙溶液　　(2)①回忆检验二氧化碳的反应，写出化学方程式：（3）在收集满二氧化碳的塑料瓶中倒入氢氧化钠溶液并盖紧瓶【拓展与应用】1、氢氧化钠为什么必须密封保存？2、书写二氧化硫与氢氧化钠反应的化学方程式并说明该反应在实际生活中的应用【活动与探究五】问题讨论：酸之间、碱之间为什么具有相似的化学性质？活动与探究：采用导电仪分别试验盐酸、硫酸、硝酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、氯化钠溶液、蒸馏水、乙醇的导电性。（

5、2）这些溶液能导电的原因?分析与归纳：酸之间、碱之间具有相似的化学性质的原因交流与展示：（1）叙述现象，板书化学方程式（2）氢氧化钙的腐蚀性与俗名1、每组实验现象及涉及到的化学方程式2、碱的化学性质表达与交流：（1）盐酸、硫酸、硝酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、氯化钠溶液、蒸馏水、乙醇的导电性。6知能应用1、为防止食品变质，常在食品包装盒中放入一小袋用来吸收水分和氧气的物质是（）A．生石灰B．固体烧碱C．碳酸氢钠D．铁粉2、某同学为了区别氢氧化钠溶液和澄清石灰水，设计了如下图所示的四组实验方案，其中能达到目的的是()盐酸酚酞石蕊二氧化碳反思完善总结方法，谈收获，提出新问题。达标测评达标

6、检测1、氢氧化钠必须密封保存原因是它既易，又易与空气中而变质，反应化学方程式为氢氧化钠能吸收尾气中的二氧化硫，反应化学方程式为2、氢氧化钙的溶解度随温度的升高而，在空气中易与反应生成坚固的，故在建筑上常用来砌砖抹墙，该反应的化学方程式为。3、探究小组利用右图装置进行四组实验，胶头滴管盛装的是液体，烧瓶中盛装的是气体、固体或液体，当胶头滴管滴几滴液体后，能观察到气球变大的实验组合是（）学生独立做题，巩固所学知识组内互评、互纠，老师抽批6组合滴管中烧瓶中ACa（OH）2HCl（气）BHClZn（固）CNaOHCO2（气）DH2SO4（浓）H2O（液）4、下列各组中的化学式与俗名、学名能表示

7、同一种物质的是（）A．Ca(OH)2生石灰氢氧化钙B．KOH烧碱氢氧化钾C．HCl盐酸氢氯酸D．H2O氧化氢干冰小结与作业1、常见的碱及性质。2、课后练习5.达标测评题（时间约5分钟）（要与同步结合起来使用，题目、题型要根据本节内容灵活把握）一、选择题（内容小标题五号宋体加粗）（五号宋体）3、D4、A…………二．填空题（内容小标题五号宋体加粗）1、潮解、CO2.…………三．解答题（内容小标题五号宋体加粗）…………第X课参考答案（三号宋体字加粗）