二年数学下：《第一单元－解决问题》设计c

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程二年数学下：《第一单元－解决问题》设计C　　第三课时解决问题　　教学内容：　　课本第8页例3　　教学目标：　　1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。　　2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。　　3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。　　4、通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，学习

2、的愉悦。　　教学准备：　　实物投影、跷跷板乐园图。　　教学重点、教学难点：　　用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。　　教学过程：　　一、情景导入，激发兴趣近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、谈话：小朋友爱玩跷跷板吗？今天我们到跷跷板乐园去玩一玩好吗？　　2、

3、投影出示跷跷板情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”让学生仔细观察图。　　3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：跷跷板乐园一共有多少人？学生自由发言，提出问题。　　[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。　　二、合作交流，探索新知　　1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：跷跷板乐园一共有多少人？　　2、观察了解信息：从图中你知道了什么？　　3、小组交流讨论。　　（1）应该怎样计算跷跷板乐园一共有多少人？　　（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。

4、　　（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。　　4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。（有一种写一种特别让学生思考还可以怎样算）　　5、比较各种方法的异同。明确名种方法的结果都是求跷跷板乐园一共有多少人，只不过在解决问题的思路上略有不同。　　6、学生尝试列综合算式。　　板书：（1）4X3+7=19（2）2X6+7=19（3）2X8+3=19……近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关

5、农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　交流：你是怎么想的？　　7、小结。　　[设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程当中明确条件，提出问题并自主解决。掌握用多种方法进行解答。　　三、练习巩固，应用实践　　1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。　　2、练习二的第2题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启

6、发。同时对学生进行尊老爱幼的教育。　　[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。充分利用主题图的作用。　　四、课堂总结　　通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？　　五、课堂作业　　教学反思：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。