简谈对使用多媒体授课优化历史教学的思考

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1、简谈对使用多媒体授课优化历史教学的思考导读：本篇文章是学生和多媒体类的论文，提供给准备写作相关这方面论文开题报告范文的应届毕业生们提供参考阅读下载。【关键词】多媒体优化历史教学随着现代科技的飞速发展，人类社会进入了信息时代，以现代教育技术为核心的中学课堂教学改革全面展开，多媒体计算机中学历史课堂教学中的重要性日益显露出来.但是，作为一种新的教学手段，学生和多媒体论文开题报告范文教学实践中不避免地存一些需要探索的地方，下面结合本人使用多媒体手段的一些体会，对运用多媒体授课优化历史课堂教学作一粗浅的探讨，以求抛砖引玉.一、优良的课件，是使用多媒体授课优化历史课

2、堂教学的前提使用多媒体授课以使抽象、枯燥的学习内容转化成形象、有趣、视、听的动感内容，是历史教学的发展趋势.但是，要想真正发挥多媒体教学的辅助作用，制作课件时必须注重课件的实用性.课件的制作要既有利于教师的教，又有利于学生的学.首先，要选取那些常规方法无法展示或不易展示、展示不清的内容，或选取课堂常规手段不能很解决问题，也是解决教学中的重点、难点问题设计成助教课件.例：历史书中有许多静止的地图，这些地图往往将有的信息全部展示，学生难以理清的发展过程，这时很有必要利用多媒体把动起来，按发展本篇对使用多媒体授课优化历史教学的思考论文原创shuoshilunar

3、gin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">学生专业研究生论文撰写预览次数：2497评说人数：1208的经济、政治、文化个领域的联系，以及种人物与事件间的相互关系.学生了解唐朝历史的时，自也时成为一位生活盛唐时期的历史人物学生的独立性充分施展的过程中，便会不知

4、不觉地显露出来.多媒体技术对学生的独立性，创造性的能力培养是其他教学手段无与伦比的.此，教师应当力求课堂教学中形成一种和谐、宽松愉悦的学习氛围，满足学生的求知需求，调动学生主动学习的积极性.充分发挥多媒体的优势，为学生创设新颖优美的学习情景，启发学生自去畅想、去探索、去发现.利用多媒体信息量大、灵活多样的特点，让学习从不角度、不层面了解一问题，学生中容易产生不的认识，导致思维多元化的发展，而鼓励学生敢于提出问题、发表自的意见，以引进讨论，进行交流，通过师生间、学生间的互动，促进彼此的交流和信息传递，形成一种动态的、开放的教学过程，以达到强化培养学生发散思维

5、的能力和辩证思维能力的目的，实现教学过程的最优化.三、要注意一切手段都应有助于教学内容的表现与教学目标的实现使用多媒体技术授课虽然有诸多优势，但非使用了多媒体能保证教学的成功和达到预期的目标.只有选择恰当的媒体手段来对应一定的教学内容，选择恰当的媒体材料来再现、概括一定的教学内容，选择最易于为学生理解和接受的方式来展示教学过程，只有这样能达到教学的目的，实现教学过程、教学效果的最优化.任何手段都是为目的服务的.现代化教学手段必须服从于每课的教学目标、单元教学目标、课程的教学目的至学生发展的这一最高目标，此紧紧为教学目的服务，一定的教学目标、内容下，教学计划

6、中对现代教学手段进行选择，使某种媒体对应某一教学活动，充分发挥们的功能，达到最大的效用，而不必要用的地方，则坚持不用，以免喧宾夺主，流于形式.针对多媒体教学中遇到的种样的问题，相信只要我们以现代教育理论为指导，通过不断探索、反馈、总结，不断开发出优秀的多媒体课件，扬长避短，发挥优势，多媒体技术必将历史教学中发挥出更大的作用.【参考文献】[1]何克抗《论现代教育技术与教育深化改革》，《电化教育研究》[2]黄华明《应用现代教育技术研究》，辽人民出版社[3]于冬、陈晓慧、马捷《电化教育研究》（单位：内蒙古彦淖市中学）