四个太阳教案

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1、四个太阳教案[四个太阳教案]《四个太阳》的教学设计教学过程:一、猜谜导入  师:孩子们,你们爱听儿歌吗?杨老师现在放一首特别好听的儿歌给大家听,好不好?(播放儿歌)师:小朋友们,你们知道儿歌唱的是什么吗?生:种太阳,四个太阳教案。师:对拉,唱歌小朋友把自己美好的心愿寄托在了种下的太阳里面。现在呀,有个小画家,他和你们一样,也喜欢画太阳,并且,一口气画了——(板书课题,并指课题)生(七嘴八舌):四个太阳。  师:谁能好听地读一读?  生:四个太阳。(“阳”字读成轻声)  师:你把“阳”读成了轻声,真好听,谁能再读读?  生:四个太阳。  师:真

2、不错!一起读一读。师:读了课题,你想知道什么?  生:想知道天上只有一个太阳为什么要画四个?生:他画了四个什么样的太阳?师:杨老师归纳了一下大家的疑问,课文里的小朋友画了四个怎样的太阳,分别送给了谁?这些答案呀,就在课文里边。请你打开书,翻到81面,想不想听杨老师把课文读一读?二、初读全文,整体感知师:谁能说说课文中的小朋友画了四个怎样的太阳?生:他画了个绿色的太阳,金黄的太阳,红红的太阳和彩色的太阳。 师:分依次上四个太阳。   四个太阳教案[四个太阳教案]《四个太阳》的教学设计教学过程:一、猜谜导入  师:孩子们,你们爱听儿歌吗?杨老师现

3、在放一首特别好听的儿歌给大家听,好不好?(播放儿歌)师:小朋友们,你们知道儿歌唱的是什么吗?生:种太阳,四个太阳教案。师:对拉,唱歌小朋友把自己美好的心愿寄托在了种下的太阳里面。现在呀,有个小画家,他和你们一样,也喜欢画太阳,并且,一口气画了——(板书课题,并指课题)生(七嘴八舌):四个太阳。  师:谁能好听地读一读?  生:四个太阳。(“阳”字读成轻声)  师:你把“阳”读成了轻声,真好听,谁能再读读?  生:四个太阳。  师:真不错!一起读一读。师:读了课题,你想知道什么?  生:想知道天上只有一个太阳为什么要画四个?生:他画了四个什么样

4、的太阳?师:杨老师归纳了一下大家的疑问,课文里的小朋友画了四个怎样的太阳,分别送给了谁?这些答案呀,就在课文里边。请你打开书,翻到81面,想不想听杨老师把课文读一读?二、初读全文,整体感知师:谁能说说课文中的小朋友画了四个怎样的太阳?生:他画了个绿色的太阳,金黄的太阳,红红的太阳和彩色的太阳。 师:分依次上四个太阳。 师:(指黑板上贴着的太阳)四个不同的太阳,多有趣呀!师:绿绿的太阳送给夏天。(师板书夏)金黄的太阳送给秋天(板书秋)。。书冬,书春。  三、再读课文,理解全文师:这四个太阳里都藏着一个美好的心愿,请你自己读读课文,想一想,小画家

5、为什么要画四个不同的太阳?师:看来你们都很喜欢这篇课文,读得那么津津有味。现在,谁能告诉老师,课文中的小画家为什么要画四个不同的太阳呢?生:因为画个绿太阳送给夏天。师:你回答得特别棒,老师要表扬你,小画家为什么不画个红红的太阳送给夏天呢?生:因为夏天炎热,所以要画个绿太阳。师:是的,大家看看,在火辣辣的太阳下,小狗冒汗了,花儿也无精打采的垂下了脑袋。要是你此刻正在这火辣辣的太阳底下,你会怎么想?咱们的小画家特别的聪明,画了个绿绿的太阳照在大地上,看,有什么变化吗?所以呀,画个绿太阳给我们送来了——清凉。(板书清凉)师:那么绿太阳给哪些地方带来

6、了清凉呀?生:高山田野街道校园师:你能把这句话完整的读一读吗?生读师:听了你的朗读,杨老师感受到了夏天的清凉。杨老师也想把这种清凉带给大家,师:你们感受到了吗?能照着杨老师的语气读一读这句话吗?师:请全班女同学一起来将清凉送给大家。师:请男同学将这句话完整的读一读。师:我们一起将清凉送给大家,送给在座的老师。四、感悟金色太阳师:杨老师觉得特别的清凉。绿色的太阳送给夏天,那么金黄的太阳送给了——秋天。师:请大家看,示PPT看金黄的秋天,果园里,果子熟了。师:落叶姐姐正忙着邀请小伙伴来品尝水果。现在杨老师就扮演落叶姐姐,去邀请小伙伴来果园做客。小

7、兔子,我是落叶姐姐,我想邀请你来尝尝水果的香甜。想去吗?师:受到邀请的小朋友你们高兴吗?生:高兴师:你们能不能把这种高兴地心情读出来,果园里,起师:杨老师从你们的朗读中感受到了你们的愉快心情。落叶姐姐想邀请全班的小朋友一起去果园里吃水果,尝尝水果的香甜。你们高兴吗?就让我们带着高兴地语气读一读这段好吗?生:好师:听了你们的朗读,老师仿佛闻到了水果的香甜,都忍不住想马上咬一口呢。师:金黄的太阳除了把光芒洒到果园里,还会洒到哪儿呢?生:稻田里。师:稻田是什么颜色的呀,你能用一个或者两个词来形容一下吗?黄灿灿的黄灿灿的稻田,你认为它会在干什么呢在鞠

8、躬,在农民伯伯敬礼,师:非常好,你能不能学着书上的话说一说听了你的说话,杨老师也正和你一样感受着秋天的丰收呢秋天呀,一转眼就过去了,那小画家又画了个什么样的太阳送给

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