关于构建高中化学高效课堂的研究

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1、关于构建高中化学高效课堂的研究摘要：课堂是学生获得知识、提高能力、培养创新精神的主要场地，如何在这个传授知识、培养学生各种能力的主场地里有效地教授学科知识，培养学生各种能力就是所有教育工作者共同面临的难题。在高中化学课堂教学中，课程内容较多，难度较大，要让高中学生在有限的课堂时间内学到应有的化学知识并且能够有效地运用，就要求高中化学教师必须要通过对新课改理念的把握，以学牛.为主体,依据学生实际的学习情况来制定教学方案，同时优化教学模式，调动学生的主观能动性，构建积极、高效的化学课堂。关键词：构建；高中化学；高效；课

2、堂教学随着新课改和素质教育的不断推进，高中化学课程对我们教师提出了更高的要求，我们必须透彻理解高效课堂，充分尊重学生的积极能动性，通过多种方式打造优秀的教学情境，使用信息技术辅助教学，提升学生的参与性和兴趣,发挥师牛.的共同智慧，完成优质高效课堂的构建。木文结合笔者的教学经验和对新课改下的高中化学课堂教学的研究，提出了构建高效高中化学课堂存在的主要障碍和有效措施。一、构建高效高中化学课堂存在的主要问题1.对于教学内容和结构的把握有所欠缺许多化学任课教师对于教学内容的变化比较难以把握。新课程改革之后的化学教材与前版化

3、学教材相比最大的特点就是涵盖的内容非常的广泛，同时也涉及到了学习和生活的方方面面。而且化学课程之前比较重视课木教学，而现在更加注重实验和操作，注重培养学生的动手能力。不仅要求高中学生通过实验操作来获得学习体验，同时强调了学生的化学思维培养。部分教师还未从以前的教学模式中走出来，高中化学教师很难适应，这就容易导致教师对于教学内容和结构的把握有所欠缺，应该深入讲解的化学知识却浅尝辄止；应该忽略或让学生自学的化学知识，却反反复复讲解，浪费吋间，并且没有注重对学生动手能力和思维能力的培养，这极易造成课堂教学效率不高，学生积

4、极性较低，高中化学课堂教学难以展开问题。1.学生兴趣低下高中化学学习容量相对较大，并且教学内容，起点高，容量多，知识理解接受难度加大，习题难度也较大，要掌握好高中化学这门学科，学生需要掌握大量化学基础知识、化学方程式、实验现象等。部分高中学生由于高考的压力，心力交瘁，渐渐失去对学习化学的热情。还有的学生缺乏成功的体验，普遍认为学习化学很难，高中学生普遍耐性不高，加上高中化学学科本身的特点，导致其学4化学的兴趣低下，甚至产生厌恶的情绪，进一步导致学生的课堂参与度降低。2.教学评价简单滞后，三维S标无法同步“积极倡导学

5、生自我评价、活动表现评价等多种评价方式”，这是课标提出的要求。但从B前的调研和听课来看，教师主要采取的是以考试评价、作业评价作为学生的学习评价。大部分学校制定或正在制定学科学分认定综合评价表，对学生的学习态度、课堂表现、活动探究、实验等都规定了评价的要求。但在实际的操作中重视对知识、技能0标的评价。重视小测、笔试和作业检查，而对过程与方法、情感态度与价值观0标的评价放在一边，致使“三维0标”无法同步。二、构建高效高中化学课堂的有效措施1.开展教师培训活动，加强教师间交流，提升教师质量教师是整个课堂教学的主导者，作为

6、一名教师不仅仅要提高教学水平,还要有良好的思想道德素质。因为教师在从事教学工作的吋候除了要传授给学生知识、培养学生的能力以外，更重要的是还要教给学生做人的道理，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教师要拥有扎实的专业知识并不断地增加自己的知识储备，不断更新自身的教学观念，深切理解前沿教学理念，精确把握化学课程教学重难点和改革点，只有这样才能满足学生不断增长的需求。并且，教师要想方设法控制好课堂纪律，在活跃课堂氛围的同时，管理好课堂，让学生可以吸收更多的知识。1.激发学生学化学的兴趣兴趣是最好的老师，兴趣是内心

7、的一种驱动力，对推动一个事物的发展有着不可估量的作用。在高中化学课堂教学中，学生学化学的兴趣极其重要，如果学生失去学习化学的兴趣，就很难把这门课程学好，如果学生对化学感兴趣，就会产生动力，驱使学生积极主动地去探索化学的世界。因此，我们化学教师在化学教学中最重要的就是让学生要有学＞丄化学的兴趣和意识，要让学生能自觉地积极参与学习，产生积极学习的热情，主动探索化学的世界，提高化学的学效率。要想激发学生的学兴趣，我们需要做到：第一，教学内容要联系生活，通过学生所熟悉的实际问题，如：为学生创设生动活泼的探究知识的教学情境，

8、激起学生对学4的需要和兴趣，从而充分调动学生学化学知识的积极性，激发学生的学A）热情。教师还要善于掌握奋利时机，利用学生的好胜心帮助学生获得成功，让学生从获得成功的过程中更进一步增强学生学习化学的兴趣。第二，利用教学实验。冇效地利用化学实验可以吸引学生的注意力，培养学生学化学的兴趣，有利于培养务实的科学态度并促进智能的发展，培养学生的创新能力，还可以促进知识