杜甫诗三首(教师中心稿)

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程杜甫诗三首(教师中心稿)　　　　知识目标：　　识记重点词语，朗读并且背诵全诗　　能力目标：　　1、整体感知诗歌，体会诗歌的思想感情；　　2、改写并表演诗歌，体味诗歌语言凝练、内涵丰富的特点。　　德育目标：　　教育学生应该正确的评价和分析历史，认真体味处于社会底层的劳动人民在面对频仍战乱时的深切苦难，热爱现在的幸福和平的生活。　　教学设计：　　一、导入课文：　　同学们，回答的十分的正确。早年，杜甫壮怀满志，“少年不知愁

2、滋味”，中年，杜甫饱尝了人间的冷暖，对生活又有了一番新的认识与体味，今天，便让我们一同来学习杜甫的另一篇诗歌《石壕吏》，来品味一下战乱给人民带来的沉重苦难。　　二、出示学习目标：　　1、识记重点词语，朗读并且背诵全诗；　　2、整体感知诗歌，把握诗歌的思想感情；近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3

3、、表演诗歌，体味诗歌语言精炼、内涵丰富的特点。　　三、解释下列划线词语：　　1、暮投石壕村，有吏夜捉人。　　2、老翁逾墙走，老妇出门看。　　3、听妇前致词：三男邺城戍。　　4、一男附书至，二男新战死。　　5、存者且偷生，死者长已矣。　　6、有孙母未去，出入无完裙。　　7、急应河阳役，犹得备晨炊。　　四、整体感知：　　通读全文，体会作者所要表达的思想感情以及作者思想的矛盾性：　　1、歌颂老妇勇担，望评定苦难，天下太平；　　2、同情老妇一家的悲惨遭遇，对战争给人民带来的苦难深表同情。　　五、思考品味：　　1、齐读文章的第一自然段，

4、回答问题：　　1）故事发生的时间？地点？官吏为什么选择夜晚“捉”人？　　2）课文用怎样的一句话来概括官吏和老妇的表现的？　　2、文章的第三自然段是文章的主体部分，这一部分作者从哪几个方面来进行描述的？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　课后记：本首诗歌可以在充分理解掌握诗歌基础知识和基本思想感情的

5、基础上采取课堂表演的形式调动学生学习语文的积极性，进而加强学生对诗歌内容的深层理解，调动学生学习语文的积极性。　　　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。