小学四年级上册信息技术教（学）案全册

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1、WORD格式可下载实验小学信息技术四年级上册教案教学计划2015—2016年度第一学期   年级：四年级   科目:信息技术   教师:刘玲一、基本情况分析1、学情分析经过一年的信息技术课程的学习，班级学生对信息技术课程的兴趣程度差异很大，有的孩子家中有电脑或经常使用的对学习很感兴趣，有的孩子因为平时只有上课时间操作一下，时间跨度大，已遗忘，学习的兴趣有所减弱，学生间层次差距大。2、教材分析   本册内容分为3个单元，分别为：班级环境齐关心，文件分类好整齐，网络资源助学习。  （1）、班级环境齐关心   本单元教材的主要内容是利用Word软

2、件创建一份倡议书，并对倡议书的内容以及各式进行一定的修改，最终达到完善美化的效果。   教材的编写体现了以任务为驱动的思想，从学生自身发展的角度出发，围绕学生的身心健康这一主题来安排教学内容。本单元逐一学习在Word中插入和设置文字、段落格式；剪切、复制、粘贴相关内容等等。   （2）、文件分类好整齐   本单元共3课，分别为：文件之家在哪里，我给文件建新家，文件搬进新的家。主要让学生学会怎样将文件分类管理，并养成良好的文件管理习惯。   （3）、网络资源助学习   本单元内容为上网学习。让学生能够自主在网上查找所需材料和信息，并学会申请和

3、使用邮箱，在邮件中交流信息。二、教学目标1、会用Word软件输入文字、并调整格式。。2、学会合理的给文件分类。专业技术资料整理WORD格式可下载3、会在网上查找相关信息并自主学习。4、会申请和使用邮箱交流信息。三、教学措施1、首先要做到面向全体，使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。2、始终把培养学生的兴趣放在首位，允许他们尝试，允许他们失败。3、注重培养学生自己解决问题的能力，培养学生的信息素养。4、在信息技术课中渗透与其他学科整合，为其他学科服务的思想。5、引导学生健康上网，上健康的网，把网络做为一种为我们服

4、务的工具。四、教学准备多媒体教室环境，配套光盘，相应的课件、软件教学进度                                             周节次 壹  周次起止时间计划进度实际进度备注109-03~09-07 信息技术课程开学教育 209-10~09-14 第1课 书写环保倡议书  309-17~09-21 第2课 当回快乐小编辑  409-24~09-28 第3课 修饰倡议书文字  510-01~10-05 第4课完善美化倡议书 610-08~10-12单元小结  710-15~10-19 单元综合练习  810-

5、22~10-26 第5课 文件之家在哪里 910-29~11-02 第6课 我给文件建新家  1011-05~11-09 第7课 文件搬进新的家  1111-12~11-16 单元小结    1211-19~11-23单元综合练习 1311-26~11-30 第8课课文生字网上查  专业技术资料整理WORD格式可下载1412-03~12-07 第9课民俗风情网上找 1512-10~12-14 第10课 音乐歌曲网上搜  1612-17~12-21 第11课 申请邮箱报收获 1712-24~12-28 第12课 交流信息用邮件 1812-31

6、~01-05单元小结  1901-08~01-12 总复习  2001-15~01-19 综合练习 2101-22~01-26专业技术资料整理WORD格式可下载信息技术课程开学教育教学目标：1、帮助学生养成良好的卫生习惯。2、帮助学生养成良好的电脑使用习惯。3、教育学生需要遵守各项纪律。4、提高学生对电脑的学习兴趣。教学内容：1、良好的卫生习惯。2、机房使用纪律。课程安排：一课时教学过程：一、教学引入新的一学期来到了，向学生问好。教育学生长大了一岁，更应该做得更优秀。分析学生在进入机房过程中那么不应该的行为。二、开学教育1、卫生习惯：a、进

7、入机房之前要把弄脏的鞋擦一下。b、进入机房之前要洗手。c、在机房内不能乱丢废纸等。2、电脑使用规范：a、在机器完全启动成功之前不允许操作电脑。b、爱惜键盘鼠标等计算机设备。c、计算机出现异常的时候要先报告老师，严谨自己随意处理。d、不允许随意重新启动或关闭计算机。专业技术资料整理WORD格式可下载e、不允许随意安装软件。3、机房管理规定：a、进入机房之前要排队。b、从开始排队准备进入机房开始要保持安静，严禁大声喧哗。d、离开机房之前要放好鼠标、键盘和板凳。三、学生谈谈为什么要这样做？四、安排学生自由使用计算机做自己想做的事情。专业技术资料整

8、理WORD格式可下载第一课书写环保倡议书教学目标：1、掌握特殊符号的插入与保存文件。2、通过学习，使学生弄懂“Word”文字软件的窗口组成，能熟练输入内容，并学会保存。3、养成做