中考化学元素单质和化合物

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1、第二章元素单质和化合物　　　　　　　　　　　　　复习方法指导元素化合物知识是初中化学的主体，该部分知识内容多，涉及面广，且比较零散，给学习和记忆带来一定的难度，但是要认真对待，勤于思考，抓住内在的规律性，使知识系统化、网络化、才易掌握、联想、记忆和运用。具体应做到以下几点：　　1、明确复习要求，掌握知识系统。结合教材内容，将复习的物质一般按以下5个方面进行归纳整理：(1)元素组成、化学式、物质分类；(2)物理性质、特性；(3)化学性质(反应条件、反应现象、反应类型)；(4)检验方法及原理；(5)制取方法和用途。　　2、掌握知识间的联系，使知

2、识网络化。把知识联系起来的方式有多种多样，可图式，可表格等，这样可使知识条理清楚、纲目明显，易于知识的巩固和记忆以及联想和运用。例如，想起了“单质、氧化物、酸、碱、盐的性质关系网”，就能联想起它们之间的转化规律、酸和碱的通性，以及制取某种物质的可能途径。在此要注意：(1)以物质的性质(特别是化学性质)为核心，去联系用途、检验和制法；(2)要注意物质通性和个性的关系；(3)使知识网络化是一个积极的思维活动过程必须自己认真完成。　　3、讲究方法，科学记忆。记忆是认识活动中的基础和关键环节。使知识网络化、系统化的目的之一就是便于记忆，对于难以网络

3、化零散内容可以采取归类记忆、比较记忆、韵语记忆等方法。此外，还可以联系生活和化学实验等实践活动来帮助记忆。且忌死记硬背。　　　　　　　　　　　　　　　　知识结构梳理　　初中化学教材中主要介绍30种物质，其中有6种混合物，7种单质，13种无机化合物和4种有机化合物。现将30种物质以物质分类的形式归纳如下：氧化物：H２O、CO２、CO、CaO酸：HCl、H２SO４、HNO３碱：NaOH、Ca(OH)２盐：NaCl、Na２CO３、CuSO４·5H２O、CaCO３化合物有机化合物：CH４、C２H５OH、CH３OH、CH３COOH混合物：空气、煤、石

4、油、生铁、钢、无定形碳无机化合物物质纯净物单　质金属单质：Fe、Al、Cu非金属单质：O2、H2、金刚石和石墨专题10空气和水一、中考复习要求1、记住空气的主要组成成分的体积分数，知道氮气的主要性质和用途。2、正确描述水的组成、性质及用途。知道水组成的测定方法。3、知道空气和水的污染原因与防治措施。二、基础知识回顾空气是人类和动植物的生命支柱，是人类重要的自然资源。水是生命产生、存在、发育和繁殖的基本前提，没有水就没有生命。水是农业的命脉，是工业的基础。1、空气的成分：空气成分氮气氧气二氧化碳稀有气体其他气体及杂质体积分数2、氮气和稀有

5、气体的主要性质及主要用途：氮气(N2)稀有气体(HeNeArKrXe等)物理性质通常状况下：色、味的气体，溶于水。通常状况下：色、味的气体，溶于水。化学性质(1)常湿下稳定。(2)一定条件下可与氢气、氧气等物质反应。稳定，很难与其它物质反应，故又称气体。用途组成：水是由元素和元素组成的，其化学式为。物理性质：色、气味、味道的液休，凝固点℃，沸点℃，4℃时密度最，为1ｇ/cm3，冰的密度比水。①通电分解：化学方程式为②与某些酸性氧化物反应，举例③与某些碱性氧化物反应，举例④与某些盐形成结晶水合物，举例 用途：工业、农业、生活等性质化学性

6、质3、水的组成、性质和用途4、空气和水的污染和防治(1)空气的污染源：①煤燃烧产生的烟；②石油化工厂排放的废气；③汽车排气形成的烟雾。(2)水的污染源：①工业生产中的三废：、、；②生活污水的任意排放；③农业生产中农药化肥的任意使用。 (3)防治污染的方法：。 三、重点疑点讨论1、“空气是由氮气、氧气等单质组成的化合物”这种说法对吗?你怎样理解？2、空气中氧气的质量分数是21%对吗?你能计算出来吗?(提供数据，空气密度1.293ｇ/L，氧气密度1.429ｇ/L)3、一般来说空气的成分是比较固定的，为什么说空气的成分又是复杂可变的？其

7、对人类和其它动植物的生存有什么影响？4、如何检验水电解器两极上的产物是什么气体?四、解题方法指导例题1下列关于空气的有关叙述正确的是()A、工业是利用蒸发液态空气的方法制取氧气和氮气。B、空气的成分不随时间和地点的改变而改变。C、将空气依次通过烧碱溶液、浓硫酸、灼热的铜网后得到的是纯净的N2。D、除了氮气和氧气，空气中含量最多的是CO2。例题2已知电解水生成的O2和H2的体积比为1:2，在标准状况下O2和H2的密度分别为1.429g/L和0.089g/L，并且通过实验测得水的相对分子质量为18。请依据上述数据推断水的化学式。思考：

8、化学反应前后组成物质的各元素种类不变，原子个数也不变，所以水通电分解生成氧气和氢气的质量比一定是水中氧元素和氢元素的质量比。O2和H2的体积比是否等于氧气和氢气的质