关于加强全市中小学教学视导工作方案

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1、关于加强全市中小学教学视导工作方案关于加强全市中小学教学视导工作方案各市属学校（单位）、乡镇（街道）教辅室、初中、中心小学、城区有关学校：为全面贯彻落实《XX省教育厅关于进一步加强和改进基础教育教研工作的意见》（浙教基〔XX）232号）文件精神，扎扎实实开展好“中小学教育质量提升年”活动，加强我市各学校教学管理工作，进一步健全和规范全市中小学教育教学视导工作，提高教学视导工作的针对性、研宄性和实效性，充分发挥教学视导工作的重要作用，大力促进教育教学质量的提高，特制定本指导意见。一、指导思想以党的十七大精神和科学发展观为指导，以深入推进课程改革、扎实提高教学质量为宗

2、旨，以改进教学方式、提高课堂教学效率为重点，以发现、研究、解决学校有效教学推进过程中的现实问题为出发点，进一步深化教育教学改革，全面推进素质教育，促进全市教学质量的均衡、持续发展。二、工作目标教学视导工作服务于教育发展的大局，立足内涵发展，提高教学效益；进一步增强市教研室对教学工作的指导和服务意识，发挥教研员的专业引领作用，提升教研员的业务素质和研究能力；下移工作重心，实行教研员“蹲点包校”制度，深入学校，深入课堂，研究解决教学实践中最突出的问题；加强与学校管理干部的沟通与合作，探讨教学管理的新模式、新经验、新思路、新措施；加大教学指导力度，强化教学管理，落实教学

3、常规，深化教学改革，不断提高教育教学质量。三、具体意见（一）充分认识教学视导工作的重要意义教学工作是学校的中心工作，是落实教育方针、实施素质教育、培养高素质人才的主渠道。教学质量的高低，直接影响学校的办学效益和社会声誉。因此，督促学校认真落实课程计划和教学常规，促进教师专业成长，全面提高教育教学质量，是教研部门的重要职责。只有建立健全科学有效的教学视导工作制度，使教学视导工作常规化、制度化，才能不断规范教育教学活动，促进教育教学工作不断提高。进一步加强教学视导工作，是学校提高质量、追求发展的需要，也是整个教育形势不断发展变化的需要。当前，我市的教学视导工作还需要进

4、一步规范，从视导的内容到形式，从程序到要求，从过程到效果，都要进行认真地研究，制定出科学详实的方案。各乡镇（街道）教辅室和各学校，要从思想上高度重视教学视导工作，通过扎实地开展教学视导活动，提高教学工作的质量和效益，推动全市教育教学工作再上新台阶。（二）进一步明确教学视导工作的主要内容教学视导要有明确的目标，解决困扰教育教学工作中的突出问题，要注意点和面结合、一般和重点结合，提高教学视导工作的针对性、实效性。通过教学视导工作，督促学校全面贯彻落实党的教育方针和有关教育政策法规，指导学校全面开展各项工作。1.强化教学常规管理。通过查、看、听，了解学校的教学常规管理工

5、作是否科学、规范、到位，指导学校认真落实课程标准、教学计划和教学常规，健全教学管理规章制度，完善教学保障体系，建立良好的教学秩序，促进教学工作的顺利开展。2.深化课堂教学改革。通过听课、评课、座谈、研讨等方式，全面了解学校课堂教学和教师专业发展等情况，引导广大教师努力转变教学观念，注意面向全体学生，注重学生的个性发展和能力培养，积极运用现代教育技术手段，优化教学过程，提高课堂教学效果，大面积提高教育教学质量。3.加强毕业班的教学管理工作。检查毕业班各个阶段复习方案是否有针对性、实效性，全面了解毕业班的管理情况、教师的教学情况及学生的意见要求，进行分析和综合，提出指

6、导意见。4.健全教育教学评价机制。要积极落实教育教学评价的具体措施，探索科学的教育教学评价方法，进一步完善教学质量评估标准，建立健全符合素质教育要求的教育教学评价机制。1.加强师资队伍建设。重视教师的继续教育和专业成长，注重对青年教师和骨干教师的培养，指导学校搞好学科教研组的建设，确保教研活动经常化、制度化、规范化（三）不断丰富教学视导工作的方式1.全面视导与专项视导相结合。教学视导以全面视导为主，同时针对教育教学中某些环节或问题适时进行专项视导。2.集中视导与分散视导相结合。市教育局教研室重点抓好直属学校、城区中小学、乡镇（街道）中心学校的教学视导工作，各区域教

7、研共同体要协调开展好区域内初中学校的教学视导工作，各乡镇（街道）教辅室要抓好辖区内（重点是小学）的教学视导工作，形成重点突出，分层推进的局面。集中视导每学年一般进行两次。分散视导视实际情况灵活开展，鼓励各学科适时开展学科视导活动。3.常规检查与课题研究相结合。教学视导在对学校教学常规进行检查指导的同时，还要深入教研组、教导处、教科室组积极开展教研和科研活动，深化教研和教改，以教育科研促进教育教学质量不断提高。（四）进一步规范教学视导工作的程序1.每次开展教学视导工作，由市教育局教研室、各区域教研共同体、乡镇（街道）教辅室等单位牵头，联系并提前通知相关学校，邀请市教

8、育局分管（