新课改下小学语文作业优化设计的探索与实践

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1、新课改下小学语文作业优化设计的探索与实践山东省寿光市洛城街道中心小学262705摘要：作业是对学生课堂学习内容的一种课外延伸，因为课堂时间是有限的，只有短短的40分钟，要想从课堂教学中真正挖掘学习重点与难点，并在实践活动中获得提高与加强，只有将作业优化设计，让学生有效完成，从而巩固学生对知识的掌握及运用能力。文章以新课程标准为依据，对小学语文作业的优化设计进行了研究。关键词：小学语文作业体系作业观念作业模式小学语文作业主要括课内和课外作业，它是学生根据老师的布置，在课内或课外完成的学习活动，是教学活动的一个重要环节。作业的有效性是从老师的角度出发，探讨教师在

2、设计和评改作业时是否高效、科学，是否符合不同学牛.的需求，是否能达到学生全面发展的要求。作业的有效性强调在巩固和深化学生所学知识的基础上，开发学生的智力和创造才能，强调关注学生情感的发展、语文素养的发展和学生的全面发展。“有效”的标准有很多，最重要的是：作业是否能达到人的全面发展、能提高学生的语文素养。一、注意作业的针对性在小学语文教学中，教师经常会预留一些课后作业，以巩固课上知识为目的，增强小学语文的教学效果。但是，有很多小学语文教师盲目地留作业，不考虑学生的接受能力和教材的重难点，给学生留下大量的课后作业。这种留作业的方式严重影响了学生的学习效果，只会做

3、很多无用功。因此，小学语文教师在为学生留课后作业的过程中，要结合教材的重难点，根据课上所学知识的核心,作业量不要求大，只要求精，要有针对性地留作业，要让学生通过少量的课后作业，最有效地掌握课上所学的知识。课后作业也是对学生课堂上所学的重难点知识的检查和训练。语文学习重在语言的表达，教师可以把握关键给学生留一些能有效地提升语言表达能力、加深词汇理解能力的作业，提高学生学习语文的综合能力。通过课后作业可以奋效地把课堂上所学的知识进行归纳总结，在预留课后作业中教师要尽量减轻学生的负担，以最少的课后作业发挥最大的学d效果。二、注重小学语文作业的阶段性提起作业，似乎总

4、会有一个“课后”这样的修饰词语，事实更是如此，许多教师比较注重课后作业的布置，使学生对一节课的内容进行巩固。但这样的小学语文作业方式过于单一，也使得学生的课业负扪过重，丧失了语文学习激情。因此，在笔者看来，应当加强对小学语文作业阶段性的区别，作业应当分为课前与课堂、课后三种，以此来实现作业有效性的提高。首先，从课前作业来讲，其设置的主要0的就是让学生对没有学习过的语文内容进行熟悉，以此来促进小学语文课堂教学效率的提高。课前作业的内容大多以朗读课文、识记汉字与词语为主，简而言之，就是让学生进行课前预＞』。从课堂作业来讲，就是教师利用课上吋间对教学成果进行及吋的

5、检测。比如说在学习《乌鸦喝水》的时候，教师可以在课堂上对学生进行提问：“通过乌鸦喝水这个故事，你们学习到了什么？”“你们认为乌鸦喝水的行为具有哪些可学习的地方，又冇哪些地方值得批判？”这样,学生可以利用课堂吋间进行问题的思考，教师也可以从学生的答案中了解到课堂教学成果的高低。从课后作业来讲，大多以习题或者活动为主，使学生利用课堂上所学得的语文知识进行实际问题的解决，将知识转变为实际的技能，促进学生进行自我反思、自我提高。三、实现作业分层一是对作业难度的分层。每天在布置作业时，教师应该平衡作业的难易度，看简单问题占多少比例、闲难问题占多少比例、需要学生思考的问

6、题占多少比例，确保作业的难易度适中，这样才能够在减轻学生负担的冋吋起到良好的效果。二是对作业时间段的分层。教师应该将平吋的作业与复习备考阶段的作业区别开来，在平时的作业中，应该注重知识的积累，结合当天讲解的内容进行布置，关注对新知识的掌握，注重知识的滲透，同吋加强对于问题的讲解。根据新课标要求，语文作业的设计要冇效培养学生的创新精祌和创新能力。因此，语文教师要保证语文作业的独立性、原创性，使学生无法依赖网络,没有具体的资料可以借鉴。这样能够奋效扩展学生的思维空间，培养学生的学习惯，使学生能够养成独立思考、独立解决问题的能力。四、在作业中增添一点娱乐性教育家魏

7、书生说过：“兴趣像柴，可以点燃，也可以捣毁。兴趣的柴在每个学生的脑子里存在着，区别不在于学生冇没冇兴趣，而在于冇的教师能点燃兴趣，有的教师却只能捣毁兴趣。”在教学过程中，很多时候，语文作业还未布置，学生就己经猜到了老师会留什么作业，没有新意，吋间长了学生也会厌烦。用游戏的形式将娱乐和作业融合在一起，对学生来说很容易接受。总之，要加大改革小学语文作业的力度，这是新形势下课改的需要。要使学生的知识通过作业来升华、技能在作业中形成、能力在作业中培养、思维在作业里发展，就要努力实现作业的趣味性、差异性和多样性，从而达到提高教育教学效果的0的。参考文献[1】陈华芝浅议

8、新课程理念下小学语文作业设计与评价[」].文教资料,