让爱浇灌师生情

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1、让爱浇灌师生情　　时光流逝，不知不觉从事教育工作已有二十多个春秋，当年风华正茂的青年已步入早生华发的中年。教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。苦的是寒霜酷暑，夜半灯火；乐的是天南地北，桃李满天。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是我们每个教育工作者的崇高信念，教师最大的幸福是看到学生们在成长！用千百倍的耕耘，倾注满腔的心血，换来桃李满园香。　　在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任

2、感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”4。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？上级六年级学生颜云，家庭贫困，总觉得低人一等，走路时总低着头，上课从不举手发言。几次找他谈话，他都不做声，我知道孩子的内心孤独、自卑，于是，就

3、在班级的各项活动中，鼓励他展示自己的特长，多给他机会，后来，我发现他每天早晨都早早的到校，悄悄地扫地、擦桌子干得井井有条。一次晨会上，我表扬了他默默为班级工作的精神。我看到他眼里闪动着晶莹的泪花。教师节时他送我一张贺卡，上面写着：谢谢老师对我的关爱，是您点燃了我希望的火花，我会更努力的！看着这张贺卡，我百感交集。　　爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任

4、学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。郑明磊，学习不努力，对集体和同学漠不关心，听说以前还有偷东西的习惯，教过的老师提起他就摇头。一次，我在全校上公开课，他居然迟到了。衣服不整，满头大汗，十分尴尬地站在教室门口。这时，我微笑着对他说：“快进来吧，如果我没猜错的话，你肯定碰到了非你办不可的事。”接着我转向大家说：“尽管他迟到了几分钟，但他却是个爱学习的好学生，你们看，他都跑得满头大汗了，不就说明他心里很着急，想多争取点时间吗？

5、”从他不断变化的面部表情可以看出，他显然是被感动了，下面的课他听得也很投入。从此以后，他像换了个人似的，开始关心集体，作业认真做，成绩逐步提高。由此看来对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。　　爱学生要善于发现学生的闪光点。任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，相反，对这些“问题生”4要给予更多的爱。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、

6、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。我曾教过一个特殊的学生，父母离异后，跟父亲一同生活。父亲脾气不好。又整天忙于生计，很少顾及孩子，对孩子的过失常常是施之于暴力，他行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。以至于同学们和他不爱来往。几次谈心，收效甚微。一个偶然的机会我发现他对智力竞赛题很感兴趣，有了这一发现，我就“精心”地在班里设计一堂智力竞赛课。果如所料，他的“战绩”很突出，我马上在全班表扬了，使他品尝到了成功的喜悦，从同学的掌声中感受了温暖，消除了他的对立情绪，渐渐地，他和同学有了融洽的交往，他的成绩也进步

7、得很快。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是绝对可以转化的。“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。　　爱，能温暖人的心灵；爱，能鼓励人一直朝前迈进。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。在孩子的眼中，妈妈是一堵可以遮风

8、避雨的墙，是充满温暖和安全的港湾；在学生心中，老师则是广阔无边的天空，是缕缕柔和的阳光……4三尺讲台，一块黑板就是我们挥洒人生的天地，而对一双双渴求知识的眼睛，我们义无反顾地用自己的如歌的声音，播撒爱的阳光，智慧的甘霖，伴随着粉笔发出的美妙旋律，学生学会了用心去