浅谈如何指导起步作文

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1、浅谈如何指导起步作文　　我们常说，起步作文难，难如上青天，特别是小学三年级是作文起步阶段，学生往往容易忽略身边的事情。对于小学生来说，他们正处于智力发展最佳期，情感丰富，善于形象思维，求知欲强，正是口头语言过渡的时期。那么教师如何才能使小学生“起步作文”走上正轨，收到良好效果。我认为在教学中做到以下几点：　　一、作文教学要以激发兴趣为前提　　俗话说：“兴趣是最好的老师。”可见，兴趣可以调动学生的主观能动性，是学生集中精力去获取对某种事物的认识，是学习的强大动力。在教学中我十分注意通过以下两个方面调动学生学习作文的兴趣

2、。　　1、通过体验成功激发兴趣　　第一，多鼓励，少批评，用高分刺激学生的积极性。老师在写作文评语及打作文分数时，多鼓励，少批评，写的评语要切合实际，尽量避免那些千篇一律的让学生看不懂的评语。即使写得不好的文章，评语也尽量写得委婉些、尽量挖掘其中的优点并给予肯定。比如写字工整，写得较长，会用写词语等方面去肯定，打分数也不能太低，有些老师在批改作文时，把分数压得过低，以为这是严格要求学生，4岂不知教师这样做，学生老是觉得自己的作文分数那么低，自己总觉得这方面很差，没办法学好，长期这样就没了信心，也没了兴趣。实际上教师在给

3、作文分数时最好要稍稍比学生的实际水平浮高一点，这样，学生看到分数自然也很高兴，就会和同学们比，觉得自己也不错，就觉得他的作文也特别棒，特别自信，下次再写作文，他就会更有信心了，时间久了就更有了兴趣，写起作文来就更喜欢写，不怕写了。　　第二，优秀作文结集成册和在班上读。每一单元的作文，教师对写得比较好的文章可以把它们装订成册，做成本班本单元的优秀作文集，或是帮学生把这些文章寄到报刊发表，能够获得这种表扬的学生都欢天喜地，获得巨大的成功的快乐，这样就能推动学生以更大的热情投入到写作中去，越喜欢写就越想写，越想写就越放得开

4、写，越放得开写就写得越好，形成一个良性循环。每次都要选几篇优秀的在班上读，这样就让那些不会写没有题材写的同学豁然开朗了，原来可以这样写，不会写的同学多次听了班上的优秀作文后，慢慢的就积累了素材，就会写了。　　2、通过创设情境激发兴趣　　合理地创设情境，让学生设身处地地联系实际，发挥学生的潜有智力，是写好一篇作文的一个关键。新教材的编写特点有利于创设情境，激发学生已有的知识和经验，充分调动学生的情感，创设该单元作文的情境，使学生能以积极的心态投入到学习中去。教学中，我充分运用多媒体电教手段、课本插图、教具、谜语、故事、

5、游戏等形式，运用生动活泼、儿童化的语言创设各种情境，使学生学起作文来趣味盎然。我还编了刘三姐的歌让同学们唱:写作文来――不怕困难不怕累，好词佳句记得多，让我会写更能说，更能说！每次写作文之前都让他们唱这首歌，他们兴趣就更高，高兴得不得了。　　二、注重学生素材的积累4　　老舍先生的一段话充分说明了积累素材与写生动具体习作的重要性：“你要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨，你也记下来。因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有积累，就无法写丰富，经常生活，经常积累，养成观察研究生活的习

6、惯，习惯养成之后，虽不记，也能抓住要点了，这样日积月累，你肚子里的东西就多了起来。”那怎样在平常的学习生活中积累素材呢？　　1、随时搜集　　在我们的生活中，有许多我们值得回忆的事，也有许多令人难以忘怀的情景，教师可引导学生记录下来，或支言片语，或详细记录，到习作时，就可将自己平常记录的东西用在自己的文章中，写作时，就会显得得心应手。比如今年的中秋节前天我就布置了一篇“快乐的中秋节”，今年的中秋节晚上皓月当，同学们都能很好的完成了作文，他们有的写赏月了，而有的写了在家里吃月饼，有的写全家到野外烧烤、到其他县城里过、有讲

7、故事，开西瓜会、做游戏。这都是他们亲身经历的。写得生很生动。　　2、课堂积累与课外积累相结合　　我们每册书的课文中，都能分成“写人、记事、写景、状物、古诗文、童话”等类型，那么教师就要充分熟悉我们的教材结合课文实例，制定每个单元甚至是每篇课文训练的一个重点，或是文章脉络，或是人物心理描写，外貌描写，动作描写等等，在逐步的训练过程中，让学生不断积累并内化成自己的东西，因为只有内化成自己的东西，用起来来能更自如，而课内的文章总是有限的，教师可根据你本单元的训练重点，向学生介绍或建议读相关的文章，让学生的头脑中有更多的素材

8、，用起来更加方便。4　　三、适当安排小练笔，让学生写出精彩的片断　　生活是多姿多彩的，在多彩的生活中往往能捕捉到一些精彩的画面，如春天百花盛开，夏天的夜晚，秋天黄叶调落，冬天雪花纷飞等，教师可引导学生适当地进行小练笔活动，不要求写成文章，把其中的某一个场景，片断写清楚就行.有时候表扬或批评某个同学，我就叫他们写当时的感受，别人得表扬或被批评时他