导入艺术与课堂教学

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1、导入艺术与课堂教学河北省保定市清苑县臧村中学代文芳课堂教学导入，犹如乐曲中的“引子”，戏曲中的“序幕”，起着酝酿情绪，集中注意力，渗透主题和带入情景的作用。政治课中一个好的导入可以使学生很快进入课堂，一开始就像被一块无形的磁铁紧紧吸引住一样。导入可创设情境，或设置悬念，激发学生学习兴趣，使学生兴趣陡增，思维闸门顿开，激发了学生的求知欲，从而给讲授新课奠定了良好的基础。故教师在教授新课之前，应针对学生的生理和心理特征，结合教材特点，精心设计新颖的导入方法。一、问题导入思维因问题而深入，并以问题的最终解决为目的。在课堂教学中教师通过创设特定问题情境，层层深入地提出问题，启

2、动学生的思维，然后因势利导,自然地进入新课，有“一石激起千层浪”的效果。如我在讲“科教兴国”时，以天宫一号与祌八对接为背景设置了以下问题：成功对接体现了教材的哪些观点？为什么能成功对接？成功对接有什么意义？科技对成功对接的作用？我国科技的现状？如何提高科技的水平？等问题。学生对这些问题产生兴趣，也就对课木知识产生了兴趣。二、漫画导入漫画不仅牛.动、形象、幽默，而且包含着丰富而深刻的道理，发人深思，回味无穷。在教学中恰当运用漫画会使学生情趣盎然，学习兴趣倍增，课堂气氛活跃，收到事半功倍的效果。如我在讲“节约资源”这一课时，出示了“地球上的最后一滴水”的漫画，让学生分析其

3、寓意及与教材的联系，这样就把枯燥的说教形象化，具体化，生活化了。三、故事导入中学生的求知欲强，颇具好奇心。他们爱听爱看有趣的故事，教师应抓住学生的这个特点，激发学生的兴趣，提高其学d的积极性。故事导入新课，不仅能激起学生学习的欲望，而且能使教材深入浅出，加强学生的理解。如在讲“中华传统美德”吋，我给学生讲了苏武牧羊的故事激发了学生的爱国热情，对中华民族的传统美德产生了浓厚的兴趣。四、吋政导入吋政导入就是把教学相关内容与吋事热点问题联系起来，不仅可以加深学生的认知印象，而II通过学生的讨论，可以启迪学生的心灵，激发他们探求新知识的主动性。如我在讲“消费者维权”这一问题吋

4、引用了“毒火腿”事件，“毒胶囊”事件。同学们都踊跃发言，各抒己见.有的说要找厂家说理，有的说要找商家索赔，冇的说要打击报复，有的说要打官司。学生们争论不休，教师适时点拨并导入新课，冋吋指导学生学习教材。这样，不仅调动了学生学习的热情，活跃了课堂气氛，而且使学生在宽松的氛围中领会更深刻的知识。五、歌曲导入法例如我在讲九年级第三课“认清基本国情”这一课吋，我首先让学生欣赏了歌曲《走进新吋代》，“我们唱着东方红，当家作主站起来，我们讲着春天的故事，改革开放富起来，继往开来的领路人，带领我们走进那新时代，高举旗帜，开创未来”同学们从歌声中感受到三代领导集体给中国带来的翻天覆地

5、的变化，老师接着引导“斗转星移，花开花落，共和国走过了半个多世纪，建设美好祖国的重任落在我们年轻一代的肩上，承枳对社会、对国家的责任，需要我们了解我们的基本国情”，这样就自然地转入了正题。六、幽默导入法如果教师一登上讲台，就以独出心裁的风趣幽默的语言开始讲课，必然会“先声夺人”把学生的注意力牢牢的吸引住，使其产生“欲罢不能”的感觉。整个课堂气氛就会活跃起来，我在讲九年级第四课“对外开放的基本国策”吋使用“开窗户”与“安纱窗”的比喻，“开窗户”可以使新鲜空气流进屋中，但同吋蚊子，苍蝇也随之而来，这时安上纱窗就能挡住害虫入侵，达到了两全其美的0的，因此我们坚持对外开放的基

6、本国策，既要积极敞开国门，又要维护自身安全，既要借鉴吸收一切先进的东西，又要抵制一切腐朽的东西。从而引入正题。在课堂教学中，好的导入会使学生迅速理解老师意图，激起学生强烈的求知欲望，使师生双方都很愉快，从而使教学顺利地进行。所以，政治教师要做好导入准备，提高课堂效果。