导学案教学初中英语论文

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取导学案教学初中英语论文　　一、初中英语导学案的特征与要求　　1.导学性　　以前的传统教学模式，过分强调教师的作用，在课堂上大多数时间都是以教师传授知识为主，学生对于知识点的思考与探究都离不开教师的帮助，严重忽视培养学生的自主学习与思考的能力，对提高学生的创造性能力起到了阻碍作用，导致学生主体地位的意识得不到提高，不能在学习上真正发挥主导作用。然而，导学案的应用打破了这一格局。在英语学习的过程中，导学案利用具体的问题来引导

2、学生自主进行探究，逐层深入，在学海里追求答案。积极有效的导学性是判断导学案教学质量的重要指标之一。　　2.层次性小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　在初中阶段对英语进行学习时，英语教材大部分教学内容都是文章的形式，是对英语进行一个系统化的学习过程，理所当然对学生的要求也比较高。为了完全掌握初中英语知识，学生必须具备夯实的英语基

3、础知识与一定的语言交流能力。然而由于英语教学并不是在每个小学都已经普及，所以初中生具有的英语水平参差不齐，为了提高全体学生的英语能力，对导学案的设计要结合学生的实际情况，分层次的进行。例如，在英语学习的过程中，学习同一篇文章时，对于能力较弱的学生，教师要求他们能够准确将有关需要掌握的句子用中文翻译出来；而对于能力较强的学生，在教师带领大家朗读全文之后，通过自己对文章的理解，回答教师提出的相关问题。这种分层次的导学方式有效锻炼了所有学生的英语能力，促进全班整体英语水平的提高。　　3.创新性　　新课改的不断深入与普及，初中英语教学越来越重视加

4、强培养学生的创新能力。教师在教学过程中应该积极创造机会，通过各种途径帮助学生树立创新意识，提高创新思维。创新性教学，顾名思义是指一种新型的教学理念，在潜移默化中提高学生的创新能力。因此，在编写导学案时合理融入创新思维，促进英语教学质量的提高。比如，在编写导学案时，将较难理解的内容用学生熟悉有话可说的形式表达出来，学生在没有压力的情况下掌握了文章的内容，在与教师对话的过程中潜移默化地掌握了所讲的语法知识。这种积极的学习方式，充分发挥了学生的潜能，大大提高了学生的创新思维，有效完成了课堂的学习任务，达到良好的学习效果。　　二、学案导学教学模式

5、在英语教学中的应用　　1.科学合理的教学目标小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　针对初中英语教学的任务，强调培养学生的思维能力和学习能力，在提高学生英语基础水平的同时加强突出学生的主体地位。因此，导学案在英语教学中的应用应时刻调整科学合理的教学目标，清楚发展的主要方向，对于教材的编写要结合学生的实际，根据学生的学习能力和认知能

6、力，编制合理的知识体系，增强学生各方面的能力。　　2.正确高效的课前预习　　在讲授新课文之前，将预先编制好的导学案发放给学生，鼓励学生根据学习的目标，在进行课文预习时带着问题阅读全文。学生在独立思考的时候，教师应当进行合理的辅导，帮助学生进一步掌握教学的内容，提高学生的自主学习能力。　　3.精讲答疑的课堂探究　　导学案在英语课堂上的应用，主要是以学生相互讨论、独立自主学习的方式进行的。为了方便学生学习，提高自主学习的效果，教师应划分清楚教学的重点和难点，然后在学生经过激烈的讨论交流之后，针对这些问题进行详细的解答。教师在解答的过程中，要注

7、意减少不必要的时间浪费，语言简短精炼。另外，有针对性地进行讲解，对于不重要得内容可以直接跳过，在答疑的时候，尽可能点拨学生，引导学生尽自己最大可能解决疑问，这种启发式的答疑促进学生自主学习能力的提高。　　4.重点突出的练习巩固小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　对于布置的课后练习，不仅要有效针对所讲的教学重点和教学难点，而且要

8、符合学生的个人能力水平。课后练习的内容安排，应遵循由易到难，由表及里的规律，先帮助学生对所学的新知识点进行加深巩固，再针对难点进行深入的分析与探究。这种循序渐进的学习方法，有效提高了学生的学习