学校培养小学生责任心的策略.doc

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1、学校培养小学生责任心的策略“责任心”，通俗地讲，就是指个人对自己和他人负责；就是做好自己应该做的事，对自己所承担的事尽心尽力，认真负责完成。当出现问题时，能够主动站出来勇于承担责任，不推诿扯皮。责任心是学生健全人格的基础，是能力发展的催化剂，更是一个人日后能够立足社会、获得事业成功乃至家庭幸福至关重要的人格品质。培养小学生的责任心是小学教育的重要内容之一，是儿童成长的基础。学校是培养学生责任心的主要基地，下面我从学校教育方面谈谈应怎样培养小学生的责任心：一、教师用自己的一言一行影响和熏陶学生古语有曰：

2、“言传不如身教”，教师要求学生应该做到的，自己一定要用实际行动先做到，以此影响和熏陶学生。比如，要求学生不迟到、不早退，教师应在上课铃响之前在教室候课，下课铃声响后再下课；要求学生每天按时认真完成作业，教师也要在当天认真批改作业并发放到学生手中，不得拖延。记得在我刚接手某个班时，教室的卫生状况非常糟糕，课桌的摆放歪歪斜斜，地上到处是学生随手扔的纸屑……为了使学生养成良好的卫生习惯，我明确了值円生的职责，同时以身作则带头维持教室的卫生，当发现地上有垃圾时就弯腰捡起来；课桌椅歪了，动手搬整齐；作业本乱了，

3、着手理一下……在我无言的行动屮，一些学生也开始受到影响，自觉行动起来维护班级的卫生，教室里的卫生情况有了很大的改变：课桌摆得比以前整齐了，地面上的纸屑消失了，作业木也叠放整齐了……学生都养成了自觉动手的好习惯。我的以身作则，不仅增强了学生的“保洁”意识，更重要的是培养了他们对班集体的责任感与主人翁精神。“润物无声”是最好的教育，也是学生最愿意接受的教育。二、在课堂上培养学生良好的习惯课堂教育对子培养学生的责任心和班级的荣誉息息相关，从而达到了培养学生责任心的目的。例如，在我校“六一”文艺演出活动中，我

4、班音乐特长生张某和李某同学积极参加活动，比赛时明确自己的职责，取得了优异的成绩。在教师节前夕，我班开展了“我爱我师”的主题班会，同学们在活动中讲述了一个个老师耐心教育学生的真实故事，我也动情地讲述了伟人们尊敬老师的实例，学生在这次活动屮懂得了：老师之所以受人们尊敬，是因?槔鲜丫歉冻隽俗约旱那啻汉秃顾？，默默无闻地承担了为国家培养人才的责任。三、明确责任，培养学生自主管理班级的意识和责任培养学生的责任心，树立“我为人人，人人为我”的思想，让每个学生有事可做，有责可负，才能营造“积极配合、团结一心”的良好

5、班级氛围。每当新学期一开始，我总是要召开主题班会，让学生们畅所欲言，通过讨论制定出班级发展目标与个人发展目标，及木学期所要开展的各项活动。这样，班级B标的形成就是全体学生参与的结果，每一个学生都会因为亲身参与了目标与活动的制定而变得更加努力。如，实行班干部竞选轮流制，让每个学生都有当班干部的机会，都有经历当班干部的体验；建立学习互助闻、板报宣传岗、卫生监督岡等，力争让每一个学生都能在班级管理中找到适合自己的岗位，这样班内就没有了所谓的“客人”，做到“人人都有事干，事事都有人管”，从而让每一个学生都体验

6、到为集体尽职、为他人尽责的辛苦和幸福，并学会尊重他人、关心他人、维护集体利益、为集体争荣誉，让学生在潜移默化中形成责任心，培养学生的责任心，营造良好的班级氛围。当然，小学生责任心的培养是一项系统工程，是一项长期工程，并非一朝一夕之功。在学校教育的基础上，我们还要积极吸纳家庭教育的力量,集合社会教育的力量，数管齐下，互相交流，促使学生的责任心逐步捉高并能在实践中自觉体现。参考文献：[1]孙云晓，张梅玲.儿童教育就是培养好习惯[M].北京出版社，2004.[2]林正文.儿童行为的塑造与矫正[M].北京师范

7、大学出版社，1998.[3]孟维杰，刘宏伟.浅谈现代教育中责任感及培养[J].松辽学刊（哲学社会科学版），2000（4）.[4]张少华，白春芝.责任教育的基本做法与途径[J].中国教育学刊，2008(10)•[5]王兆林，姬煥芳.学会负责与学校责任教育[J].教育科学研宄,2002(10)•作者简介：高雪梅（1981—），女，甘肃永登人，大学本科，现就职于华中师范大学安宁附属实验学校，中小学二级教师，研究方向为班主任工作。