小学生责任心培养的现状和策略研究

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1、养一颗任重道远的心——浅谈小学生责任心现状及培养策略北仑区绍成小学土瑛瑛责任心作为一个人的重要心理品质，是指个人对口己和他人，对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、需要、情感以及与之相应的行为及承担责任和履行义务的自觉态度。“善其身”才能“济天下”，责任心培养是社会对育人冃标的要求之一，是培养跨世纪人才的需耍，有助丁当前素质教育的全面开展，也是现阶段学校各科教学的重要组成部分。从心理角度解读小学生的责任心，我们可以理出这样一张结构图：责任心的上述心理因素不是和互独立、彼此孤立的，而是和互联系、和互作用、共同构成人

2、的责任心。那么现阶段，小学里学生的责任心状况如何呢？我们试通过问卷、谈话掌握相关情况和数据。本次调查对象为全校学生，共发放问卷900份，收冋有效问卷859份，占学校总人数的70.8%o同时针对不同调查角度，还进行了跟进调查和连续调查。（各年级均发有调查卷。）一、调查内容的设计小学生的责任心涉及他们心理的众多因素，我们试从几方面设计内容，全方位掌握相关信息。爱惜身体珍惜时间维护人格、荣誉和尊严关注心理健康关心自我发展自我责彳壬心如：生病时表现；对课外体育锻炼的行为和态度等如：合理安排时间的能力；利用时间的态度；对待网络

3、的态度等如：面对侮辱的态度；对荣誉的轻重；尊严的分量如：对自己的性格、气质等特征的熟悉程度；对合理发泄的方式了解折对的于身中认朋加业对自体的耐能作虧挥集用如的待态发在作识对他人的理解和尊重诚实和守信与他人合作乐于帮助他人做他人的对他人的责任心如：做错事或对不起别人时的态度如：对待朋友委托的事的态度如：有困难是否想到朋友；与同学相处是否愉快;是否喜欢与同学一帝完成任务等曲错泾需时等杲犯绘人助变如学恕别帮恕如：发现好友考试舞弊的态度；发现同学弄虚作假的态度等与父母思想沟通孝敬父母承担家务体谅父母关注家庭经济家庭的责任心如

4、：烦恼事向父母诉说的情况；日常学习生活的汇报情况；是否与父母经常聊天如：父母生病时的表现；家庭气氛不太和谐时的态度等如：下雨了家里的衣物还在外面銅天凉晒你的态度；你正要出门，发现家里没人但电视机还开着，你的想法做法等如：每次外出是否跟家人说明去哪里；ill门在外，临时决定不回家吃饭，你会怎么做；等如：在商场你看见自己喜欢的东西，但价钱不便宜，你的想法；每年所得的压岁钱，你的处理方法关心集体荣誉参与集体活动为集体作贡就学校、班集体的责任心如：班级有比赛，你的态度；班级获得荣誉，你的想法如：集体参加你不損长的项目，你的想

5、法做法;班级组织活动，与自己活动冲突，你如：值日时无人监督，你的想法做法；发现班级包干场地上有纸，你的想法做法的想法做法社会、国家的责任心个人与社会关系热爱祖国关心国家大事和关注社会发展行使权利和为社会尽义务服务社区参与环境保护如：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的想法；当个人利益与国家社会利益相矛盾时的想法做法如：对于为祖国为社会多作贡献的想法；是否想出国学习工作或定居;对于现在读书的目的认识如：是否喜欢看中央新闻联播电视节日；是否知道我国综合国力；如：班T•部选举活动中的想法做法；对于公益性捐款的态度做法；对义务献

6、血的看法等如：参与社区活动的情况；如：对于环境问题的认识；参写保护环境活动的调查责任认识责任需要责任情感责任意志责任行为调查内容从小学生责任心的五方而入手，即自我责任心；对他人的责任心；家庭的责任心；学校、班集体的责任心；社会、国家的责任心。每一大块又细分出具体的内容，但纵观整个内容，又分别从小学生责任心的认识、需要、情感、意志、行为方面进行分层分块的阶梯调查。纵横交错屮，发现总结小学生责任心的规律及特点。二、小学生责任心的特点及规律1、循序过渡性小学生的责任心的发展表现在：被动、模仿占主导地位向自觉、主动占主导地位

7、过渡;直接具体的责任意识向间接抽象的责任意识的过渡。从单项内容上看,责任认识、责任需要、责任情感、责任意志、责任行为表现为同步同向发展。■・责任认识责任需要—责任意志平贲任行为一年级二年级三年级四年级五年级六年级责任情感图表中，横向是所调查的年级，纵向是总体发展水平。单项内容中，整体呈现向上发展的态势。以“自我责任心”为例。问卷典型内容年级年级年级四年级五年级/、.年级责任认识积极参加体育锻炼是为自己好7&6%80.3%89.1%8&5%92.4%94.7%浪费时间是对自己的不负责任83.2%87.4%93.5%92

8、%97.2%97.4%班级的荣誉也是我的荣誉53.2%624%7&6%81.2%90.%946%心情不好了，要找父母或朋友倾诉80.7%83.%87.5%87.3%90.2%91.2%责任需要希望不要牛病，可以天天上学和同学一起学习、活动87.6%89.1%90.3%91.2%90.1%90.7%希望作业速度快点，可以合理安排时间80.2%85