小学阶段应培养的语文学习习惯分析

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1、小学阶段应培养的语文学习习惯分析　　【摘要】小学语文，是我国义务教育中的一项基础性学科，它的好坏将直接关系到学生们的学习基础，它的重要性不言而喻。培养小学生养成良好的语文学习习惯，对学好这门课程极其重要。本文就小学阶段应培养的语文学习习惯进行了分析，对加强小学生学习习惯的养成提出了合理措施。　　【关键词】小学生；语文学习；习惯分析　　【中图分类号】G623【文献标识码】A　　一、引言　　随着国家对义务制基础教育的重视，小学阶段作为学生的启蒙阶段便显得尤为重要。小学生的塑造性很强，小学阶段又是学习习惯养成的最佳时段。良好的

2、语文学习习惯对于学习效果有着举足轻重的作用。现在的小学生，多数是独生子女，一些家长和教师对学生的学习成绩非常关心，但往往只重视了学习成绩，没有注意对学习习惯的培养。笔者认为，好的学习习惯的养成和学习成绩同等重要的。那么，在小学阶段应该注意培养学生们养成哪些良好的语文学习习惯？笔者认为至少应该包括以下四个方面。　　（一）培养小学生自觉学习习惯4　　培养小学生养成自觉学习的习惯是前提。如何能够让小学生自觉学习？小学生的年龄特点决定了他们好奇心强，喜欢接受新鲜的事物。在习惯的培养中，我们要注意抓住这个特点，利用他们对新事物的向

3、往，多为他们设立疑问，鼓励他们主动学习。因为，小学生对待提出问题的过程本身就是一个思考的过程，也是对新知识学习的过程。在学习习惯培养的过程中，小学生可以在查找资料，分析、综合资料的实践中依靠自己的努力培养学习习惯。对于学生们提出的自己想法和看法，教师要积极鼓励、正确引导。所以，小学教师要在课堂教学中，要经常注重有目的、有意识地引导学生们质疑，创造疑问，并要留一定的时间让学生质疑，使其发挥想象潜能，激发自觉学习的意识。对于学生们对质疑所提出的问题，教师要给予细致的解答和充分的肯定，以鼓励他们自觉学习的动力。　　（二）培养小

4、学生勤动笔学习习惯　　勤动笔对于小学生的语文学习非常重要，它也是一项重要的语文基础技能。这里所指的动笔，不仅仅是指写写字而已，而是指应把识写与写字、读书和写字结合起来，养成良好的动笔习惯。在这种习惯培养中，主要包括三个方面。一是通过举办书法作品展、“汉字故事”等方法，引起学生们对写字的兴趣，使他们既不会在写字中感到枯燥，也能够使他们在轻松的气氛下养成了良好的写字习惯。二是教育他们做到抄书写字、随笔写字。无论是在课内还是在课外都要养成勤于动笔进行记录的好习惯。在读书中要注意取其精华，遇到优美的语句、巧妙的修辞，或是名言警句

5、、人生哲理等句子都可以随手摘抄下来，以便日后写作之用。三是如果遇到不懂不会的问题，或是需要向老师请教的地方，要养成用笔标注的习惯。这样既可以加强学生对问题的思考，也促进了师生间的交流，同时还可以尽早解决问题。4　　（三）培养小学生勤读书学习习惯　　小学语言的重点就是读书，为什么有的课文，老师要反反复复让学生们读很多遍，这不无道理，学生们在读书的过程中既加强了对课文的理解，也练习了口语、断句等等。所以，养成良好的读书习惯对小学生的语言学习益处极大。那么，我们除了读课本之外，还应该再读哪些书。笔者认为，由于小学生年龄较小，对

6、书籍的类别分析不透彻，要积极为他们提供合适的书源。这些书源既是课外阅读，但又要与课本内容有所关联，尽量选择一些充满儿童气息，具有时代感，针对小学生喜闻乐见的读物。这样，不但使学生对课文内容进一步深化，而且也拓展了学生们的阅读范围，开阔了他们的视野。此外，在课外阅读中，教师要注意引导学生写读书心得、读书体会或读书笔记，在读书的过程中培养学生们积极思考问题、学习知识的本领。　　（四）培养小学生勤动脑学习习惯4　　培养小学生动脑学习是所有习惯的重点。一是要培养他们在课堂中独立思考、大胆发言。教师要在语文课堂上积极为学生们创造独

7、立思维、独立思考、大胆发言的机会，注意激发学生的动脑兴趣，从而提高学习积极性。对于不同性格的学生，要采用不同的方法。外向的同学要保持住他们的勤于动脑、踊跃发言的积极性，内向的同学要多给他们创造机会。二是要培养他们细心观察的习惯。语文是我们日常生活中的一门学科，只有在日常的生活中多加留意，体验生活给我们带来的各种感受，才能够拥有丰富的思想感情和跳跃的逻辑思维，从而提高语文水平。细心观察习惯的培养，不仅要引导小学生在生活中要处处细心观察，在课堂中也要注意培养他们的观察习惯，因为他们需要通过观察老师的表情、动作和语调等来思考问

8、题，这样，有助于对学习成绩的提高。　　二、总结　　总而言之，小学阶段是孩子们学习的基础阶段，也是他们学习文化知识的启蒙阶段。我们要抓住这个黄金期，加强对学生们学习习惯的培养。良好的学习习惯是一个人一生宝贵的财富，也是终身学习的坚实基础。它的养成既离不开学生坚持不懈的努力，也离不开教师科学的指导、周密的训练和持之以恒的