在兴趣中提升体育教学效率

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1、在兴趣中提升体育教学效率兴趣是最好的老师。当学生喜欢做一件事情的时候，就会集中精力去做，这样做起事来就会事半功倍。多年以来，传统体育课上枯燥无味的教学活动、陈旧落后的教学方法、单调的教学手段，都让体育课枯燥无味，久而久之，学生就丧失了兴趣。因此，为了提高体育课的教学效率，体育教师应该培养学生对体育课的兴趣，以此来提高学生的学习效率。那么，怎么样培养学生学习体育的兴趣呢？笔者觉得应该做到以下几个方面。　　一、建立平等师生关系，激发学生学习动力　　在教学中，教师的情感教育是必不可少的，尤其是开学的第一堂课，教师的一言一行都会给学生留下深刻的印象。但是在体育课上，许多教师与学生之间不能建立友善的情

2、感，这样就无从谈起所谓的“兴趣”教育。实践证明，教师只有多接触学生、了解学生、关心学生，以情感人，倾注“母亲或者父亲”般的爱，对他们真诚相待，学生才会理解教师、信赖教师。这就要求教师在体育教学中，对于表现特别好的学生，应该恰如其分地给予评价和鼓励；对于表现一般或者较差的学生，不要去挖苦和嘲讽，要努力发现他们身上的闪光点，进行表扬，并提出新的期望，鼓励学生向更高的目标迈进。对于批评，教师要讲究适度，动之以情，晓之以理，使学生有改正错误的动机和行为。　　二、创新教学内容，提升教学生动性　　中学生容易对新鲜的事物产生强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，因此，教师要注意有创造性地对教学内容进行设计，使教学

3、内容更富有趣味性、新鲜性、艺术性，从而激起学生对体育课的学习兴趣。体育教师在上课的时候，要根据教材的特点、学生的接受情况、实际的器材场地选择恰当的方法教学。在教学的时候，教师要根据学生活泼爱动的特点，设置不同的教学方式。比如，在练习投铅球的时候，可以先由教师做规范的动作，然后再让学生分别练习，把一个班的学生分成两组，然后再由学生推选出几个人做裁判，让裁判裁决哪个组的学生投掷的姿势标准、投得远。这样，不但让学生有了练习的积极性，也会让学生积极指出其他学生的不足，向投掷得好的学生学习，一举三得，这样一来，体育课氛围轻松而有，学生自然就乐意上了。　　此外，体育教师还应积极研究教学内容，了解学生喜欢

4、什么样的课程，把学生愿意学习、乐于学习的内容作为选修的内容，学生学着自己感兴趣的内容，学习热情自然就高涨了。例如，很多学生对健美操感兴趣，教师就可以选择轻松易学的健美操内容，上体育课的时候通过多媒体播放录像给学生看，再教给他们一些轻松的内容，这样，不但对学生起到了健身的效果，而且还激发了学生对体育课的兴趣。　　三、借助现代媒体突破教学难点　　传统的体育教学中，教师在单一地讲述，学生无精打采地听，如果有示范者，也只是体育教师，显然这些不能满足中学生的需求。因此，在初中的体育教学中，现代多媒体的运用必不可少。现代多媒体可以把复杂的动作形象化、直观化，甚至可以分解开来，让教学内容浅显易懂。同时，它

5、还把枯燥抽象的体育课件通过生动的图画和声音展现给学生，带给学生直接的视听感觉、美的享受。初中生正处在对新鲜事物好奇的阶段，这样形象生动的教学模式必然会激发起他们体育学习的兴趣。　　此外，优化评价机制，能够促进学生更好发展。当前的体育成绩评定方法比较单一，没有考虑学生个体之间较大的差异。基础好的学生在体育考核上能够轻而易举地取得好成绩，而基础差的学生则有较大困难。教学所面对的对象是全体学生，学生因先天因素、身体素质、家庭环境等各有不同，如果采用传统的统一标准去评价学生，显然会挫伤部分学生的学习积极性。因此，教师在教学中必须结合实际，建立完善的体育评定方法体系，以便让学生学习体育的兴趣大增，更加

6、积极主动地投入到体育课的学习中去。　　【责编张景贤】