激发学生学习兴趣提高体育教学效率

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1、激发学生学习兴趣提高体育教学效率李璇（摘要）在体育教学中，体育教师要优化教学方法，创设不同的教学情境，激发学生的学习积极性，使教学任务在教师预设的教学情境中较好地完成，切实达到学生在愉快中锻炼、在锻炼中健康成长。（关键词）体育教学教学方法情感教育爱国主义教育审美能力体育学习兴趣是学生对体育学习活动产生的爱好和追求倾向。学习兴趣能有效地激发学练动机，强化学习动力，调动学生的主动性和积极性。在体育教学中，体育教师要优化教学方法，创设不同的教学情境，激发学生的学习积极性，使教学任务在教师预设的教学情境中较好地完成，切实达到学生在愉快中锻炼、

2、在锻炼中健康成长。1提高自身素质教师的良好表率会使学生在榜样力量的鼓舞下，奋发进取，积极学习。如上课开始，教师穿着整齐的运动服装，精神焕发地来到学生的队伍前，不仅会使学生的注意力集中，而且会使学生的学习兴趣增加。相反若是教师工作马马虎虎，上课松松垮垮，对学生放任自由，讲课精祌不振，就会诱发学生对体育产生厌学行为。多年的体育教学，我严格要求自己，做到教师的良好表率，身正为范，身穿整齐的运动服装，示范动作优美规范，语言简练易懂，成为学生的榜样，就这样我所教的学生都很喜欢上我的课。因此教师应严格要求自己，拥有强烈的教学事业心和责任感。乂如教

3、师在课堂上用优美的动作示范，会给学生美的感受，进而产生跃跃欲试的愿望。因此，教师较强的业务能力和优秀的心理品质，是获得威信、密切师生关系，是提高教学质量的不可缺的重要因素，也有助于不爱参加体育运动的学生转变态度，改消极怠工为积极参与。体育教学和其它课程一样，是一种教师和学生的双边活动。在新课程理念下，由“要我学”转变为“我要学”的学习态度，让课堂教学真正成为师生共同参与，共同研讨的教学过程。2创设生动活泼的教学环境创设一个生动活泼的教学环境是新课程改革的一个重要环节。只有课堂活跃起来，学生才能积极、主动、活泼地参与。以往的体育教学中，

4、课堂气氛沉闷，教师总是满堂灌，导致学生无精打采，课堂没有欢声笑语，大大影响了学生的学习兴趣、学习热情和思维的发展。新的体育课程要求课堂活跃，让课堂充满生机活力，呈现出朝气蓬勃的状态。做到思维活跃、情理交融、师生互动、兴趣盎然。学习体育运动技能要让学生在生理和心理上感受体育运动的魅力，使学生体验到不断进步所带来的快乐，从而对体育运动产生更加浓厚的兴趣。如我在体育教学过程中，安排有激趣性的游戏，如“虎U逃生”“冲过火力网”等游戏来激发学生的学习兴趣，这些情境不但可以调动学生参与活动的积极性，而II可以让学生在教师创设的情境中激发主动学＞』

5、的欲望。3设计新颖的教学方法不论教学什么内容，是难学的还是易学的，是学生感兴趣的还是不感兴趣的，要让学生乐，那就要在教法上多下工夫。让学生在兴趣中练，练中产生兴趣。曾经在一本书上看到这样一个教案：一节课都以一张废纸为题材。看完之后，觉得很冇创意，自己也试着上了一节课，结果效果非常的好，整节课学生都是在欢笑中度过的。又如耐久跑教学，由于耐久跑的生理负荷量大，加上动作单调枯燥，练习中有的学生易产生畏难情绪，不能很好的完成学任务。如果把耐久跑的教学变成游戏与情景相结合的方法，便能很好的激发学生的练习兴趣。如：设计“接龙跑”。让排头的学生手拿

6、一面红旗，按顺序轮流下去，让学生争当红旗手，使学生在不知不觉中就完成了练任务，既达到了练习效果又增添了学生的学习乐趣。一节课，教学内容，教学0标定好以后，单一的教学手段只会让学生觉得枯燥无味，教学效果往往也达不到预期的效果。此吋，我们可以多利用体育游戏，把要学的内容融入游戏中。这样，学生的体育学习兴趣一下子就给激发出来，学4热情也很高涨，这样学4效果自然也很高。4教学内容要贴近学生的现实生活体育源与生活，体育教学内容越贴近学生的现实生活，越接近学生的经验，学生就越冇兴趣。因此体育教师应该做个有心人，要善于把日常生活中的事情与体育课结合

7、起来，挑选学生平吋熟悉的、喜欢的、贴近生活的教学内容，设计学生能够参与、乐于参与的体育活动，从而激发学生的学习兴趣，培养他们自我锻炼的能力，并能掌握一些生活方面的知识和技能，使身体和心理方面都能得到很好的发展。如：利用投掷教学内容，我在中、低年级教学中创设了《勤劳的一天》情景，通过“劳动模仿操播种丰收”等情节的贯穿，创设快乐的田间劳动情景，使学生不但能在具体的情景中得到学习和锻炼，冋吋也能用心灵去感悟劳动人的可贵，极大地激发了学生的学习兴趣。又如：在体育课中根据年级不同，设计不同程度、难度的障碍跑，通过一些攀、爬、钻、跳、绕等生活中息

8、息相关的内容的设置，使他们在自主学中体验成功的快乐，冋吋又培养了学生基本的生存能力。5将教学内容游戏化教学内容游戏化不但能使学生在快乐的课堂气氛中学习，身体能力得到一定的锻炼，而且在游戏中学生的创造能力、接受能力、合作能