初二上册生物先天性行为和学习行为导学案

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1、初二上册生物先天性行为和学习行为导学案！5.2.2先天性行为和学习行为班级：　　　　　　组别：　　　　　　组员学习目标1.动物的先天性行为和学习行为；2.阐明动物的行为对于动物生存的意义。学习重难点1.区别动物的先天性行为和学习行为。2.动物行为对其生存的意义。导学内容自主学习：1.动物的行为多种多样，说出你所知道的几种行为？答：觅食行为、取食行为和储食行为、攻击行为和防御行为、繁殖行为（如求偶、育雏）、迁徙行为、领域行为、社会行为。2.从获得的途径来看，动物的行为大致可分为两大类，分别是先天性行为和学习行为。3.先天性行为是指生

2、来就有的，由动物体内遗传物质所决定的行为，如：蜘蛛结网、幼袋鼠攀爬育儿袋、小鸟喂鱼、菜青虫取食十字花科植物等。4.学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和　　　　学习而获得的行为，如：海豚顶球、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、黑猩猩钓取蚂蚁等。（3、4题须举课本P48—49例子）5.先天性行为是简单的生来具有的行为，是动物的生存基础；学习行为有利于动物适应　　　复杂的环境。得以更好的生存、繁衍的重要保证。动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。合作探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为1.提出问题：小鼠走迷宫获取食

3、物的行为是属于先天性行为还是学习行为　？2.作出假设：小鼠走迷宫获取食物的行为是属于学习行为　。3.制定和实施计划做两套同样的迷宫，一个用于小白鼠走迷宫训练，对小白鼠每一次走迷宫的学习　　进行记录。当小白鼠可以顺利地从起点到终点后，更换新的迷宫，再放出同一只小白鼠，看小白鼠是否能顺利地到达终点，这样做的目的是证明小白鼠是靠经验寻找到正确路线的，而不是靠嗅觉（或先天遗传）。4.得出结果（推测）：小白鼠走第一套迷宫，需要“尝试与错误”六次才能吃到食物，而小白鼠走第二套迷宫，仅需要“尝试与错误”一次就能吃到食物。实验结果支持假设。5.得

4、出结论：小鼠走迷宫获取食物的行为是属于学习行为　。展示交流达标检测1.下列现象中，不属于动物行为的是（D）A.公鸡打鸣　　　　B.小鸟喂鱼　　　C.小猴表演节目　　　D.猫的心脏跳动2.下列图中动物的行为属于学习行为的是：(　D)A.①②④　　B.①③④　　　C.①②③　　　D.②③④3.下列动物行为中，最复杂、最高等的是（D）A.蚯蚓走迷宫　B.老马识途　　C.鹦鹉学舌　　D.黑猩猩设法取下高处的香蕉4.动物具有“学习”能力，这有利于（D）A.找到食物　　B.逃避敌害　C.找到配偶　　D.适应复杂的生活环境5.下列现象不属于先天

5、性行为的是（D）A．母鸡孵卵　　B．蜘蛛结网　　　C．蜜蜂采蜜　　　　D．小狗做算术题6.学习行为不是动物生来具有的，而是动物在生活过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。7.一般说来，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，而且在动物的全部行为活动中所占的比重越大。这样更利于动物适应复杂多变的生活环境。8.资料一：失去雏鸡的母鸡会将无母的小猫来抚爱。资料二：家养的小猫经训练可在固定地方吃东西。请分析以上两份资料，思考：先天性行为有哪些局限性？答：先天性行为有着很大的局限性。虽然失去雏鸡的母鸡会将无母的小猫来抚

6、爱，但喂养小猫对鸡这个物种的延续没有任何意义；从另一个角度来说，任何动物都不可能靠父母喂养一生，如果一种生物一生只具备先天性行为而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。学后反思