2.3.1 平面图形的转换-人教课标版

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1、2.3.1平面图形的转换

2、人教课标版2.3.1平面图形的转换

3、人教课标版课型:新授课教学内容:教科书第27页教学目标:1、创设探究式的教学氛围,让学生通过动手操作,合作交流,充分感知长方形、正方形边的特征,并能用自己的语言将它描述出来。2、让学生在自主探究的过程中,充分发挥自己的个性特长,引导学生探究各种平面图形之间的关系。3、在活动中,进一步培养学生的观察力、想象力和动手操作能力,激发学生探索数学的乐趣,发展学生的创新意识。教具准备:教师准备自制课件,做好的风车等;学生准备各种平面图形,毛线(绳子),吸管,铅笔等。教学过程:一、激发兴趣,导入新课今天,

4、咱们班来了一位小客人,让我们用掌声将它请出来!演示:小鸡豆豆自我介绍:我叫豆豆,是图形王国的向导。如果你想到图形王国去游玩,就得先说一说图形王国里面有哪些图形是你学过的?(演示:引出四种平面图形。)这些图形,已经是我们熟悉的朋友了,今天呀,我们就来学习如何将它们进行转换。(板书课题:图形的转换)二、动手操作,感知长方形、正方形边的特征演示:豆豆送来长方形和正方形123下一页....,。。瞧!豆豆给我们送来了什么图形?(长方形、正方形。)1、认识长方形、正方形的边。你们说,长方形和正方形都有几条边呀?(四条。)演示:四条边分别闪烁,变色。请大家先拿出长方形

5、的纸,我们一道来摸摸长方形的四条边。(师生同步操作)再拿出正方形的纸,摸摸它的四条边。(师生同步操作。)引导学生认识长方形的两组对边。好!我们已经认识了长方形和正方形的边。豆豆!你还有什么问题要问?豆豆:长方形四条边的长度有什么特点?正方形四条边的长度又有什么特点呢?你们谁知道?(指几名学生口答。)他们说得对不对呢?下面,我们分组来动手找一找,比一比,说一说。2、合作交流。探究长方形、正方形边的特征。大家看一看,红盆中都有哪些东西?(毛线、直尺、笔。)待会儿,你们在找长方形、正方形边的特点的时候就可以用它。当然了,如果你有别的方法,不用这些东西也可以。学

6、生操作、探究、交流,教师指导。谁愿意把你找的结果告诉大家?三、探究平面图形之间的关系刚才,大家用很多方法知道了长方形的长边和长边一样长,短边和短边一样长。也就是说长方形对边上一页123下一页....,。相等。(板书:对边相等)还知道了正方形的四条边都一样长。(板书:四边相等)现在,豆豆要来考靠大家。1、长方形转换成正方形。(出示一张长方形的纸。)你能将这个长方形变成正方形吗?拿出长方形纸试试看。把你的方法说给同组的小朋友听。谁愿意说给大家听?(学生边做边讲。)2、正方形转换成三角形。(出示一张正方形纸。)怎么样才能将这个正方形变成两个三角形呢?你来试试看

7、!(学生边做边讲。)3、圆转换成正方形。(出示圆和正方形。)圆和正方形是一对好朋友,你想知道怎么样才能把圆变成正方形吗?好,我们先来看看书上的方法。看明白了,就可以动手来折一折、剪一剪(学生操作。)4、不规则图形转换成规则图形。蓝色学具盆里,还有很多不规则图形,拿出来看一看,能不能将它们变成我们学过的图形?四、小结今天这节课你学会了什么?图形王国中还有很多奥秘等着我们去探索,下节课,我们接着来学习。上一页123....,。

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