2.3.1 平面图形的拼组-人教课标版_1

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1、★精品文档★2.3.1平面图形的拼组

2、人教课标版课型：实践活动课  　　教学内容：教科书27页例1、例2，28页做一做，练习六1、2题，30页折纸飞机。教学目标：1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。1、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。3、能根据要求自己操作学具。4、培养学生团结协作的精神。教学重点：平面图形之间的关系。学具准备：教师：各种平面图形的图片；学生：学具袋中的平面图形。教学过程：一、激趣导入：  小朋友们，老师知道大家平时特别喜欢折纸，今天我们一起来折一折好吗？二、学生自主探索有关平面图形相互转换的

3、知识：1、做小风车：（1）小朋友们，我们一起来做一个小风车。（2）拿出一张长方形的纸和一张正方形的纸根据例1要求：沿虚线折一折。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★（3）汇报交流自己折后的发现，教师小结：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。（4）做小风车，使学生既体会平面图形的特征又看到它们之间的关系。如把长方形纸折成正方形利用了正方形四边相等的特征，把正方形纸剪成四个三角形时，看到了三角形和正方形的关系，转动风车时，又看到了风车所转动的路径是一个圆。2、平面图形的关系：（1）学生准备好学具（各种平面图形的卡片）。（2）教师提出要求：能不

4、能用几个相同的正方形拼成一个长方形？能不能用几个相同的长方形拼成一个正方形？学生独立操作。（3）用你手中的图形拼组，可以拼学过的图形，也可以拼没学过的图形。学生独立操作。（4）小组互相交流：用了几个什么图形拼成了一个什么图形。（5）全班共同交流，学生到黑板上演示。（6）说一说你通过这些平面图形的拼组有什么收获？三、练习：1、完成28页做一做：你会用一个   　　剪出一个   　　吗？（1）先让学生独立思考，想各种办法。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★（2）教给学生最简单的方法。（3）让学生说一说通过用圆形纸剪成一张正方形的纸，你发现了什么

5、？使学生看到有时圆和正方形是可以转化的，从而学习用变化的观点来看问题。2、完成练习六第1题：用 　　拼一拼。激发学生的想象力，增加学习的兴趣。3、完成第2题。4、自己想想还能用什么拼成什么？5、30页教你折纸飞机。四、小结：1、小朋友们，今天我们一起学习了什么内容？2、谈一谈你的收获。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3