家庭教育说课稿

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立家庭教育说课稿　　篇一：家庭的亲情说课稿　　《家庭的亲情》说课稿　　《家庭的亲情》说课稿　　一、说教材　　《家庭的亲情》是三年级《品德与社会》上册第二单元主题一的教学内容。在家庭中家人爱我，我也爱他们，这是家庭成员之间的真挚感情。孝敬父母和长辈，是中华民族的传统美德，是一个人应有的良好品质。学生生活在家庭里，得到了父母和长辈无微不致的关爱，要使他们懂得自己应该尊敬、关心、孝敬父母和长辈，感激父母和长辈的关心、爱护，也要为他们献出自己的一份爱心。二、说学情

2、现在的孩子，从小到大享受着父母和长辈们对他们的关心和爱护，却从来没有想到自己如何去关心他人。本节课引导学生感激家人的爱，把这种感情表现在日常生活中，那就是要体谅家人和长辈，帮助他们做些力所能及的事。三、说教法　　本节课我精心创设情境，充分发挥学生的主体性，积极启发学生观察图片和周围的事物，激发学生发现问题，指导他们去探索、去发现、去探究，尽量让学生从自身的体验中找出答案。并坚持活动性原则，让学生在做中学，在体验中求知。通过小组讨论、交流、听歌曲、讲故事、演小品等活动方式，使学生懂得怎样去关爱家人。四、教学目标：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之

3、一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1、态度：使学生感受到父母对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈养育自己的感激之情。　　2、能力：能够以各种恰当的方式对父母和长辈，表达感谢。　　3、知识：知道自己成长离不开家庭；知道应该尊敬、关心、孝敬父母和长辈；知道感谢父母和长辈，懂得怎样去关心家人。五、说教学流程（一）谈话导入主题　　师：同学们在你们成长的历程中，凝聚着父母的关爱和长辈的呵护，今天我们共同学习《庭的亲情》，教师板书，课

4、题　　（二）创设情境，感受“家人爱我”师：我们来看一个幸福的家庭，（教师点击课件：出示课文22页四幅图），说说他们幸福在哪里？小组讨论，选代表发言，汇报交流成果。（一）谈话导入主题　　师：同学们在你们成长的历程中，凝聚着父母的关爱和长辈的呵护，今天我们共同学习《庭的亲情》，教师板书，课题　　（二）创设情境，感受“家人爱我”师：我们来看一个幸福的家庭，（教师点击课件：出示课文22页四幅图），说说他们幸福在哪里？小组讨论，选代表发言，汇报交流成果。（一）谈话导入主题随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人

5、类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　师：同学们在你们成长的历程中，凝聚着父母的关爱和长辈的呵护，今天我们共同学习《庭的亲情》，教师板书，课题　　（二）创设情境，感受“家人爱我”师：我们来看一个幸福的家庭，（教师点击课件：出示课文22页四幅图），说说他们幸福在哪里？小组讨论，选代表发言，汇报交流成果。（一）谈话导入主题　　师：同学们在你们成长的历程中，凝聚着父母的关爱和长辈的呵护，今天我们共同学习《庭的亲情》，教师板书，课题　　（二）创设情境，感受“家人爱我”　　师：我们来看一个幸福的家庭，（

6、教师点击课件：出示课文22页四幅图），说说他们幸福在哪里？小组讨论，选代表发言，汇报交流成果。（四）小品表演，孝亲敬长　　情感不可以言传，只能在实践中去感悟。因此，在教学活动中，尽可能的为学生创设情境，创设自主探究的时间和空间，加之多媒体课件的恰当介入，让学生有所体验、有所感悟、有所发现，因此这节课达到了很好的教学效果。　　篇二：学前家庭与社会教育课程说课稿　　学前家庭与社会教育课程说课稿　　一、课程地位　　学前儿童家庭与社会教育为学前教育专业的选修课，是一门理论性与实践性并重的课程。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥

7、巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　课程的名称是学前儿童家庭与社会教育，意思是家庭与社会中学前儿童的教育。开设本门课程源于学前儿童教育不仅仅是幼儿园单方面的责任，幼儿园、家庭、社区合作共育，才能更好的促进学前儿童的发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则第三条明确提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接