当代大学生政治信仰教育中师者的引导艺术探究

《当代大学生政治信仰教育中师者的引导艺术探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、当代大学生政治信仰教育中师者的引导艺术探究黄敏（重庆师范大学初等教育学院，重庆400700）摘要：高校是大学生政治信仰教育的主阵地，师者是大学生树立正确的政治信仰和政治价值取向的引领者。在社会转型时期，受各类因素的影响，大学生政治信仰危机凸现，简单教条化的教育施教方式严重弱化了教育的时效性。政治信仰教育中师者的引导需要讲求艺术，通过有效引导触动学生心灵，感染学生，切实发挥学校政治信仰教育的实效性，培养出有坚定的马克思主义政治信仰的社会主义建设者和接班人。.jyqkK07）阶段成果，立项者：黄敏。收稿日期：2015—01—07简介：黄敏（1978

2、—），女，四川隆昌人。重庆师范大学初等教育学院，讲师，硕士，研究方向：思想政治教育。当代大学生政治信仰教育中师者的引导艺术探究政治信仰是个人或群体对某种社会体系及理论学说的信服、尊敬，进而奉为言行准则并身体力行的精神体系。［1］如何积极引导大学生“坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心，增强对党和政府的信任”，［2］是摆在高校思想政治工面前的一项重要课题。在政治信仰教育中，教师的引导起着举足轻重的作用，通过有效的引导，可以达成心灵之间的沟通与共识，让教育在心灵的互通中实现。一、设定目标，在感悟中启迪思想当

3、代大学生热情开放、独立意识强、思想与行动都充满个性，具有鲜明的时代特色，他们对于许多政治事物都有自己的独特看法和见解，他们的政治信仰更多地建立在自身对政治理论、政治思想、政治现象和政治行为等的感性认知的基础上。因此，对大学生政治信仰的引导应确定理性目标，循序渐进。第一阶段，引导大学生感知生命的意义与价值，认识自我。大学是人生的一个新阶段，也是思维的跨越阶段。大学生在新的环境中重新认识自我，设定目标尤为重要。师者应充分把握时机，通过积极引导学生对过去进行总结，使学生在总结自我得失中领悟人生的价值，从而设立未来发展的目标。这样的引导必须走在学科教学

4、之前，可以以新生入学教育为契机，引导其反省人生、归纳人生，充分认识自我，并以热情积极、独立担当的大学生形象引导他们，使其找不足，知奋进。第二阶段，引导大学生树立社会责任意识，实现自我。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》强调“着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感”，并将其列入教育战略主题的重要内容。教师要善于把党的方针政策与社会的发展紧密结合，把社会的发展与大学生个人的成长紧密结合。引导大学生基于对社会、国家的高度热爱，主动承担社会义务和责任，形成勇担重任的勇气和气魄。教师要寻找社会需求与学生自身所从事专业、将来事

5、业的结合点，从学生动机需求出发，增强学生对社会的关注，提高其观察能力，活跃思维，培养创新能力，使其适应社会的发展，实现社会价值的同时实现自我价值。第三阶段，引导大学生将政治信仰的价值观内化为个体行动，超越自我。当前，我国的政治信仰是以马克思主义信仰为核心，大学生是社会主义事业的接班人和生力军，引导大学生形成正确的政治信仰和政治价值取向是高校思想政治工的责任和使命。因此，要充分把握教育目标的现实意义，联系大学生的期望需求和社会现实，找准结合点。要让学生信仰马克思主义，让学生对社会主义、改革开放和现代化建设充满信心，对党和政府充分信任，师者就要学会

6、挖掘在学生自己成长经历和对外界的感知中，国家、社会、党和政府给他们带来了些什么，让学生在深切的体会中去领悟，自觉地树立正确的政治信仰，并能够转换为自己的主观行动，在实现“小我”的前提下进一步完善自我，超越自我，最终成就“大我”。二、正视问题，在交流中疏通情绪“师者，传道、授业、解惑也。”笔者认为，这里的“传道”就是对学生人格品质、价值取向的塑造，而“解惑”除了“解”专业知识之“惑”，更多、更重要的则是解决事关人生选择、道德抉择和价值取向等思想层面之“惑”。因此，教师要做好以下三个方面的工作：第一，正视问题，当好听众。当代大学生文化水平高，个性特

7、征强，思想活跃，价值观念多元，教师要真正走近学生，首先就要当好一名听众，主动与学生交流，倾听他们的所思所想，分享他们的喜怒哀乐。在倾听中学生应该是主角，教师不能随意打断学生，要尊重学生，这样学生才能充分倾诉，才能更好地发现问题的关键。第二，分析问题，当好翻译。针对大学生在社会生活中遇到的各种问题和困惑，教师要站在马克思主义理论的角度认识问题、分析问题，遇到理论与现实相矛盾的问题时要保持清晰的头脑，理清逻辑关系，当好学生的政治翻译。坚持贴近学生、服务学生，积极更新理念、创新手段，力求用朴实无华、通俗易懂、生动形象的大众语言来教育引导学生，把党的方

8、针政策生动化、简单化、具体化，将中国特色社会主义理论生动、具体、形象地普及到学生当中去，让学生自觉地理解和践行党的方针政策。第三，沟通交流，当好导师。