浅谈培智学生小学体育课兴趣的培养

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1、浅谈培智学生小学体育课兴趣的培养江苏省盐城市仁爱小学224000摘要：体育课堂中如果教师在教学组织的形式上轻松有趣，不少培智学生都会有非常浓厚的参与热情，会积极投入到运动过程中。木文对此进行了分析研究。关键词：培智小学体育课兴趣针对培智学生的体育课程的教学中，培养和激发学生的课堂参与兴趣是一个很好的教学切入点，这也是保障实际教学过程更好地展开的一个基石。培智学生虽说智力上有欠缺，但是学生群体还是異备基木的理解能力与领会能力，并且他们也会有自己的喜好。体育课堂中如果教师在教学组织的形式上轻松有趣，不少培智学牛.都会有非常浓厚的参与热情，会积极投入到运动过程中。

2、教师要在充分了解这部分学牛.的各方面状况的基础上更合理地设计教学过程，在激发培智学生学习兴趣的基础上体现出体育课程教学的内在价值。一、在课堂上采取悬念式设疑激发学生学习兴趣的方法有很多，教师可以首先在课堂上尝试悬念设疑的方法，以趣味化的问题为导入，首先集中学生的注意力，让学生迅速融入到课堂的整体氛围中。有的运动项目在展开前教师需要给学生做基木的技术上的讲解与介绍，这会让学生的动作更加标准，也能够避免身体上的损伤。教师如果简单地从理论层面讲解这些内容，即使在语言上直观易懂，也很难迅速抓住学生的注意力，学生很可能会思想开小差，没有充分领会到教师讲述的内容。对于这

3、种状况，教师不妨转变自身的教学思路，比如，可以采取在课堂上设疑的形式来抓住学生的注意力，让学生随着教师的提问思维慢慢活跃起来，在尝试解答问题的过程中领会到动作要领，进而更好地习得相应的运动技巧。二、教学方法尽可能多样化教师釆取的教学方法应当尽可能的多样化，丰富的课堂教学形式以及轻松有趣的教学内容是吸引学生学d兴趣的很有效的方式。教师可以将一些趣味化的元素融入课堂，比如，可以组织学生展开一些能够充分活动身体的小游戏，或者是将竞赛的元素融入到训练过程中。这样的方式都能够很好地激发学生课堂参与的热情，无论是游戏或者竞赛往往都需要学生间的有效合作，这又能够让更多的学

4、生融入课堂的整体氛围中，并且可以让培智学生在过程中感受到与他人协作配合的方式。多样化的课堂构建能够从多个方面锻炼学生的能力素养，还可以让课堂教学对于学生来说更有吸引力，这些都会增加学生对于体育的学习兴趣。教师要多采取运动形式的变式，可以在固定的运动项0中融入一些更为新鲜的元素。如在游戏换物赛跑中，不要进行千篇一律的重复，对每次练习可提出不同的要求。如第一次提出不犯规为胜，第二次加上谁的队伍排得好为胜，第三次再加上谁跑得快为胜，不断提出新的要求来吸引培智学生完成游戏任务。同样，在跳绳、拍皮球等活动中，当培智学生拿到绳子或球吋，学生会非常想自由活动。教师可以在完

5、成规定的任务后，给培智学生1-2分钟时间去发挥各自的才能（各种各样的跳法或拍法），以这样的方式来释放学生的热情，让学生充分享受运动的乐趣。教师在设计教学形式或选取教学内容时要更加灵活，可以结合课堂教学的实际情况进行冇效调整，这样才能够让学生更充分地感受到体育课堂的灵活性与趣味性。三、选取适宜培智学生参与的活动内容培智学生毕竟是较为特殊的学生群体，教师在实际教学中要选取适宜这部分学生参与的活动内容，并要尽可能地发挥出体育课程教学的多重价值。体育课上绝不仅仅是要锻炼学生的体能，更重要的是要让学生掌握基本的运动技能，并II让学生在过程中学会与他人合作的方式。优质的

6、体育课堂上还能够实现对于学生意志品质以及抗挫折能力的培养，这些才是体育课堂教学的内在价值。教师在设计教学内容吋要充分考虑到学生的实际状况，在保障课堂趣味性的基础上发挥出体育课程教学的内在价值，让学生的综合能力与素养都能够冇所提升，这才是更加优质的课堂上应当达成的教学目标。教师在选择教学内容吋可以一定程度地融入学生的兴趣取向，在身体素质、跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项0上，让培智学生根据自己的爱好和特长进行多种类型的项0选择。教师要改变体育教学中单纯对培智学生传授知识和技能、发展学生体力的身体教育观念，要改变体育教学中教师强制的灌输，培智学生机械再现的教学

7、方法，改变在体育教学中培智学生被动学的局面，而应当倡导培智学生主动地、愉快地学习，在过程中锻炼自身的综合素养，训练自己的意志品质。通过活动课上进行大量的运动实践，以及在体育运动项0中和他人的合作交流，使培智学生了解了一些体育竞赛知识和规则，加深对于学生运动兴趣的培养，并且让学生在运动过程中感受到体育的魅力，这才是多样化教学0标的良好实现。参考文献[1】王晓娇培智学校家校合作现状研究[D].辽宁师范大学，2014。[2】胡慧萍培智学校教师在职研修现状及专业发展需求研究[D].辽宁师范大学，2014。[3】刘洋大连市培智学校体育教学的现状调查与对策研究[D].辽

8、宁师范大学,2012。[4】侯冬梅培智学校教师专业发