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1、小熊住山洞教学设计！教学目标1.认识10个生字,会写“年、左、右”3个字,认识“石”字旁。正确流利地读课文,美读课文,培养口头表达能力。2.初步了解边读边勾画的阅读方法。3.在学习中体会到要保护大自然,认识到小熊一家的行为是一种美德。教学时间3课时课前准备教师:多媒体课件,动物头饰学生:收集环境保护的资料教学流程第一课时一.导入情境师:小朋友们,老师带你们去美丽的大森林里看一看,好不好?(播放课件)你们看,这就是大森林,这里有高高的松树,绿茸茸的小草,还有喳喳叫的小鸟,蹦蹦跳跳的小鹿,他们都生活在这里。今天,老师事先和小熊家打好了
2、招呼,说要领着小朋友去它家做客呢,你们想认识他们吗?请你们打开语文书,自由的读每20课;如果遇到不认识的字圈出来;同时标好自然段。二.读课文、识生字1.再次自读课文,识字。猜猜生字小淘气的读音,也可以问老师和同学。如果还有不会的,就先放放。2.听读课文,识字①.指名分段读课文,播放课件,其中生字用另一种颜色标出,要求读通顺。②.齐读生字3.出现全部生字(带拼音)。师:同学们现在先把你认识的字读一读,不认识的字看拼音读。(男女生分行读)4.识记生字,再次出现全部生字(无拼音),请学生当小老师领读,。师:这些字你以前就认识了?怎么认识
3、的?哪个字你有好办法记住它?三.读后悟,读后思1.师:我们要去小熊家做客人,没看至不熊之前,你知道了什么呢?2.师:要是到了小熊家,你想问它什么问题呢?在课文里你有哪些不明白的问题?四.学习1-2自然段1.了解山洞的特点①读第一自然段②说说住在山洞里有什么感觉2.观察图感受小熊高兴的心情,小熊好像在说什么?五.说图意:读课文3-6自然美与行为美。1.师过渡:大家看小熊家的墙上还有四幅照片呢。(播放课件,显示文中四个季节的图片。)2.说图意,感受森林景色的美丽。学生喜欢哪一幅就说哪一幅。3.说完图意,读图画对应的自然段,老师就相应点
4、拨,指导读出景色之美,“舍不得”三个字轻轻地读,读出爱惜之情。采用灵活的形式读课,如指名读,小组读,男女比赛读。六.学习7-8自然段。1.指名读七、八自然段老师重点指导长句子的朗读。2.读完“一束束美丽的鲜花”后,练习课后“说一说”。想像说话练习。小动物在献花时会说些什么?学生独立思考后戴头饰表演随堂练习一.我会连字成词小山砍一感美年雨熊洞树激二.我会组词年()()()左()()()三.我去森林“逛一逛”(连词成句)春天树上开满了果子夏天树上有许多花儿秋天树上长满了鸟儿冬天树上结满了绿叶
