加强班级管理，提高育人效果

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1、加强班级管理，提高育人效果山东省栖霞市桃村中学265301小时候，总有这样一种梦境，自己就像年轻、漂亮的启蒙老师一样，站在讲台上，面对一双双求知的眼睛海阔天空地谈。而今，自己已在教育这片热土上耕耘了十多年，而作为班主任，也更明白了自己不仅是一班学生的教育者、组织者和领导者，也是配合学校工作及联系任课教师的纽带，更是沟通家庭和社会教育的桥梁。一、用正确的方式爱学生，让爱搭起师生之间的桥梁世上有很多种爱，有甜蜜的情爱、温暖的友爱，但我觉得最伟大的爱莫过于师爱了。爱学生是教师工作的出发点，是教师情感教育的核心，是打开学生心扉的一把“金钥匙

2、”，更是学生思想教育的催化剂。然而在教学生活中，我们也会发现虽然自己毫不吝啬地把爱心奉献给了学生，但有时候却没有产生好的效果。那么我们宄竟应该用怎样的方式去爱学生，才能与学生产生爱的共鸣呢？1.爱学生应做到尊重。作为一名教师，对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。任何情况下不侮辱学生，不伤害他们的自尊心，师生之间应该是心灵相通、亲密无间的朋友关系。心理学家研究表明：学习成绩的好坏很大程度上受师生关系的影响。如果你喜爱这个孩子，处处关心他，经常给予成功的启示，他就为你的爱所感染

3、，自然喜欢你，接受你的教育。正所谓：“亲其师，方能信其道。”2.爱学生应做到宽严相济。现在的学生大多数是独生子女，倍受家长的宠爱，形成了娇气、自私、唯我独尊的性格特征。在我们提倡以交流、沟通、和谐为主的学生管理方式的同时，不能忽视对学生的正面批评教育。严厉的批评有助于学生更清楚地认识自我，提高学生的抗挫能力，使其更积极、主动地改变自己不良的行为习惯。严厉的爱是一种警告的力量，它会时刻提醒学生：小心，注意，总结，提高。二、在班级管理中，重视班干部的培养，引导正确的舆论导向班干部在班级中起着导航、催发、定向的作用。一个好的班集体需要一个

4、坚强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，我都经过仔细观察、反复斟酌、综合考虑，从而确立一个强有力的干部班子，带领广大学生努力学习、踏实工作。1.选准对象，从严要求。在民主评定、调查了解的基础上，从以下几方面去考虑：（1）选拔敢于管事的冋学；（2）选择成绩好且有一定能力的同学；（3）选拔比较调皮但不乱来的同学。如：在我管理的班级里有一位爱讲话的学生，上课喜欢与同学聊天，在其他学生的推举下，让他来担任班级的纪律委员，效果出乎意料的好，不但他自己在课堂上不乱说话，ii能管住其他的学生，使整个班级纪律明显好转。2.授之以法，培养能力。培

5、养学生的管理能力，更多的是让学生自治自理，在实践中不断提高。为了提高自治自理能力，应把重点放在对班干部的培养上，帮着他们做工作，并传之以方法，使班干部尽快提高工作能力。随着班干部工作能力的提高，要放手让学生自己走路，让他们独立开展工作。苏霍姆林斯基说过：“教师只应当准备好建筑材料砖瓦、钢筋等，而房子得由学生自己去造。”实践证明，学生能够造好一所结构漂亮的房子一一我带的班级多次被评为“先进班级”。三、将学生平日表现与量化考核相结合，形成良好的班风、学风为了增强班级成员的集体感和责任心，营造起健康向上的氛围，使班级之间形成取长补短、你追

6、我赶的良性竞争局面，进一步形成良好的班风、学风，我主要采用了以下方式：1.利用好班级的荣誉墙。在每个学期的幵始，我总是和全班同学商议,选出一面墙作为我们的荣誉墙。在这个学期中，只要学生得了荣誉，我都让他们贴在这面墙上。每当过了一段吋间后，我就让全班学生一起来晒晒荣誉。我想这面墙不仅仅是对得到荣誉的同学的一个鞭策，更是对其他同学的一个激励。2.发挥小组长的作用。我们班的小组不仅仅是学习上的“小组合作”，而II更注重各个方面的小组合作。我们选出责任心强，学习优秀的同学来担任小组长，每周都对各组在纪律、卫生、学AI、两操方面进行评比，最后

7、确定优秀小组，颁发表扬卡，并在量化考核上加上适当的分数。这样，组内的成员都把自己的小组看成一个整体、一个闭队，都不愿为自己的小组拉下分数。长此以往，班级内形成了“比学赶帮，团结互助”的学风、班风。四、积极抓好后进生的转化工作，让他们与其他同学共成长后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。所以，做好后进生的转化工作，对于一个班级来说至关重要。很喜欢李镇西校长的一句话一一后进生不缺少批评，他缺少的是鼓励。后进生因为各方面表现较差，在Ml伴们中找不到自尊与自信，在老师面前更是觉得自卑。但

8、他们也是孩子，也渴望掌声和鲜花。所以，每次遇到问题，教师的关爱和鼓励、信任和支持是他们进步的最大动力。正如泰戈尔所说：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。同样，教育学生也应像水“载歌载舞”地洗刷掉沾染在“石头”上的污垢一