加强德育管理提高育人实效

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1、加强德育管理提高育人实效德育工作是学校的首要工作，以德育人是素质教育的根本所在，提高育人的实效是每个教育工作者关心的话题。德育工作要立足学生发展，尊重学生个性，用爱心教化人格，用细节培养习惯，用自主培养能力，用兴趣发展特长。我校始终坚持以“为学生的健康发展奠基”的办学理念引领学校德育工作，坚持以德育为首，育人为本，让良好行为习惯终身受益的办学方向，确立了“人人抓德育，事事皆德育”的工作思路，积极开展德育教育活动，认真探索德育规律，努力拓宽德育渠道，全面提高德育工作的针对性、实效性和主动性。一、坚持以德治校，发挥整合优势“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之”，“其

2、身正，不令而行；其身不止，虽令不行”。以德治校，领导干部是关键，领导班子的办学理念、人格魅力、学识水平、管理能力和工作精神，不仅引领着学校的办学方向，也决定着教育目标实现的程度。只有领导干部勤修“德政”，才能更好地带动教师勤修“德行”。坚持以德治校，领导干部首先耍做到以德修己，境高一格。学校要狠抓领导班子建设，制订了《领导干部考核办法》等制度，规范和约束领导干部的行为，定期召开干部队伍建设专题会议，从讲学习，讲卫生，讲工作，讲奉献，讲大局，讲团结，讲廉洁，讲法制，讲创新等方面对领导班子成员提出明确的要求，坚持“以人为本，彰显个性，谋求和谐，体现尊重”的管理理念，把

3、关爱培养和发展师生作为管理的目的。在事业上，识才用才，决不任人唯亲；在生活上，爱才惜才，决不厚此薄彼。加强道德自律，通过抓理论学习，抓监督考核等，大力加强干部队伍思想道徳建设，提高领导班子的整体素质。二、狠抓队伍建设，强化育人意识学校只有始终如一地把打造合格过硬的师德教师队伍放在首位，才能勇立潮头。教育是培养人的千秋大业，只有在全校范围内创设了“全员育人”的氛围，这样老师们积极自觉地投入到德育实践中，采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透教育，树立人人都是德育工作者的观念。1、提高师德水准。教师是学校德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的教师，一个

4、学校的师徳状况将直接影响学校的师风、教风、学风建设和教育质量。教师通过完善自我、服务学生、关注细节、务求实绩，展现“学为人师”、“行为示范”教师风采。教育者必先接受教育。教师一言一行、做事风格、道德品质、人生态度等都对学生起着潜移默化的影响。要以教师政治学习为契机，开展“爱岗敬业，廉洁从教，为人师表”等主题的教育活动，使全体教师主动适应教育的新形势，真正成为教育管理者，实现教育“全员管理，全面管理，全程管理”，形成教书育人，管理育人，服务育人的良好氛

5、书

6、。2、强化德育骨干建设。班主任在学校德育工作中发挥的主导作用之所以重要，是由素质教育木身的内在的性质决定的。从

7、素质教育的内涵看，主耍包涵三层：一是耍面向全体学生，而不是个別；二是要德、智、体、美、劳全面发展；三是让学生主动发展。由于班主任是学校实施德育的中坚力量，提升班主任专业化水平已成为“进一步加强和改进未成年人思想道德建设”的必要条件。健全、完善、加强班主任的专业性培训，以适应全面提高班主任专业化素质的需求，是一个持续发展的充满艰苦探索的历程，需我们做出不懈的努力。首先要加强政治学习，鼓励班主任订阅优秀班主任书刊，通过各种途径学习先进经验，学校通过组织班主任例会，下发学习材料等方式，传播先进的管理理念，反思工作中的得与失，使班主任常规管理水平不断提高。其次，班主任要认

8、真上好每一节班会课，发挥出应有的育人功能，充分发挥班干部的作用，开展丰富多彩的班级活动，使学生充分展示自己的聪明才智，能力得到锻炼和提高，不断增强班级的凝聚力和向心力，从而形成良好的班风和校风。最后，落实“教育从关注细节开始”活动，知晓学生的行为方式、情感渴盼、心路历程、成长规律、及家长愿望等内容。只有走进学生心里，才能更好地为学生服务。3、强化学科渗透。各科教学是向学生进行思品教育最经常的途径，教师在授课吋必须做到“五有”：①要有意，要有较强的徳育渗透意识。授课前，必须努力挖掘教材中的德育素材，安排德育渗透点并落实到位。②要有序，要从学科及授课内容特点出发，根据

9、学生的认识能力，将德育内容具体化、层次化，做到德育渐进。③要有机，要准确把握德育渗透的契机，将德育内容和学科知识有机地结合起来。④要有度，对徳育内容的渗透点力求点到为止，不画蛇添足，做到使学生既受到思想教育，又掌握了学科知识。⑤要有效，渗透耍针对实际，讲求方法，注重实效，避免空洞说教。三、健全管理体系，强化养成教育学校充分发挥德育阵地的作用，教务处、政教处、后勤处等一切都是为学生服务的，要充分发挥少先队组织的重要作用，利用每周一升旗仪式、国旗下的讲话、红领巾广播站、校园文化长廊等有效形式对学生进行爱国主义教育，同时要求每班每周开展•次有质量的主题班会，教育学生学会

10、生活、学会