浅谈新课改下的小学美术教学

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1、浅谈新课改下的小学美术教学新疆兵团第七师137团中学834014摘要：随着人类社会突飞猛进的发展，我们的教育事业也在日新月异地前进。课程改革的春风吹遍了祖国大江南北的每一个角落。为了顺应时代发展的需求，新一轮的课改便成为当前基础教育改革的重中之重。我们小学美术课程也不例外，要紧跟时代的潮流。新课程改革下的美术教学，教师应转变传统角色，以学生为中心，积极扮演学生活动的组织者、参与者、引导者、评价者。要想走出一条真正适应我们新疆现行教育改革发展需要的崭新道路，我们就要放开手脚，大胆创新，勇于实践。新课改侣导全面教学，课程教学要促进每一个学生身心健康地发展，培

2、养学生良好的品质和终身学习的能力。新课改提倡建设性学习，倡导科学的学习方法，促进学生自主、探究、合作的学习习惯。随着教育事业的发展，人们对于孩子的素质教育要求越来越高，而伴随着信息化社会的到来，未来社会对于高素质、创新型人才的要求也越来越大。以往的教学中，往往只有语、数、外作为主要课程，甚至有时候为了这三门课可以牺牲其他课的时间，这样的主次区分，让越来越多的孩子只能感受到语数外的劳累，忽视了学生的主动参与，忽视了学生的探究，忽视了学生对知识的主动构建，让学生只能是被动接受知识。有一句名言说得好.•外国学校把孩子当植物，让植物自由生长；中国的学校把学生当矿

3、物，让矿物定型。美术，作为一门曾经最容易被忽视的课程，其教学在人才培养上有其独到的方面，总得来说，既有其自身的特殊性，乂与其他学科有着密切的联系，其目的是引导学生在学习美术基础知识、掌握基木技能和提高美术素养的同时，培养学生的爱国主义精祌、团结合作精祌、创新精祌和审美能力。那么，对于当前的环境来说，小学美术教学应当如何摆脱传统教学观念的束缚，展开新的学习方式呢?在教学的时候，乂应该从哪些方面进行切入呢？木文从小学美术教学现状入手做出了简单的分析和探究：一、转变传统教育思想，关心爱护每一位学生在传统的教育教学观念下，教师的角色是高高在上的严师。所谓“严师出

4、高徒”，教师负责教，学生负责学，教师要求学生必须尊重老师，根本不考虑学生的感受。学生只有被动地服从，教师和学生之间缺乏交流、沟通。古人云：“授人之鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终生受益。”所以教师要转变传统的教学观念和教学模式，树立以人为本的教育观念，转变角色，建立良好、和谐、平等的师生关系，发挥教师领航员的作用，调动学生学4的积极性和创造性，培养学生“自主、创作、探究”学4的良好惯。教师要关心爱护每一位学生，记住每个学生的名字，让每•一位学生觉得在教师心中有一席之地。教师的爱心是教育教学的“原动力”，“爱其师，则信其道”。如果学生对教师有好感，就会对老

5、师所教的课程感兴趣，产生积极的学习动机，在和谐的气氛中学知识、培养能力。首先，教师要尽量争取把握所教年龄段儿童的心理特点和基本情况，多从他们的视角观察和理解问题，这样才能充分理解他们、尊重他们。其次，要做他们的知心朋友，处于和他们平等的位置，与他们在宽松、自由、平等、愉悦的气氛中互动、交流，教学相长。教师在美术教育中所扮演的角色是“引航员”，优秀的美术教师会因地制宜，充分发挥自身的优势和特点，进行创造性的教学活动。学生也可以根据自己的想法、兴趣、个性进行创作和表现。二、运用游戏教学方法，培养学生的兴趣兴趣是一个人前进的内驱力，是永不枯竭的动力源。所以在新

6、课改下，要提高小学美术课堂效率，就要提高小学生学美术的兴趣。教师可通过动手动脑的多元化教学方法，帮助学生展开想象，培养学生的兴趣。让游戏教学法走进我们小学美术教学课堂至关重要。在提倡素质教育的今天，单一枯燥的美术教学已远远不能适应当前学生的发展。“游戏”是学生喜欢的活动，能满足他们爱玩好动的需求。游戏能激发学生大脑最积极、最旮创意性的区域，把美术活动与创新能力有机结合在一起。新课程美术教材的大部分内容当中，多有一些潜在的游戏内容，所以教师要充分挖掘教材中潜在的游戏成分，利用游戏教学来促使学生较顺利地完成学d任务。游戏的名称也要符合学生的心态。教师要针对游

7、戏的具体内容起一个既吸引学生又具有美术课特色的名称，如“美术大本营”、“我是小画家”等等。在游戏中调动学生的积极性，在冋答的过程中，学生的思维得到了扩散，想象力得到了丰富。游戏教学能使学习过程变得轻松活跃，让学生在玩中学、学中玩，能促进学生不断地学好新知识、新技能，以适应吋代发展的需要。三、科学利用评价手段在小学美术课堂教学中，评价起着举足轻重的作用。教师通过评价，能把对学生及其行为的认识传导给学生。如果学生在学习的过程中得到正面的评价，那么他的自尊心和自信心得到了满足，随之学习美术的积极性就提高了；相反，如果学生得到教师过多的负面评价，就会产生消极影响

8、，甚至怕上美术课、厌学美术等。所以教师的评价至关重要，采用灵活多样的评价手段和方