浅析高校军事教师应具备的素质

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1、浅析高校军事教师应具备的素质学校管理浅析高校军事教师应具备的素质浅析高校军事教师应具备的素质严华(成都医学院四川成都610083)【摘要】本文依据目前普通高校军事教师素质参差不齐的基本现状以及军事理论课教学的特殊性,着重从政治,军事,科技,人格这几个方面进行了剖析,探讨高校军事教师应该在这几个方囬强化自身素质以适应军事理论课的教学要求.【关键词】军事教师;具备;素质国防教育是一个国家和民族必不可少的基本教育,是高校教育的重要组成部分,是爱国主义教育的内容之一.2007年教育部,总政治部,总参谋部重新印发了《普

2、通高等学校军事课教学大纲》,军事课(包括军事理论和军事技能)成为普通高等学校学生的一门必修课,它主要以国防教育为主线,以军事理论教学为重点,通过教学使学生掌握基本的军事理论知识,增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义,集体主义观念,加强组织纪律性,促进综合素质的提高,为中国人K解放军训练储备合格后备兵记和培养预备役军官打下坚实的基础.普通高校军事理论教学除了科学合理地安排教学过程,精选教学内容和优化教学方法之外,还应该针对军事理论课与其他专业课的不同具备一些其他的素质,以此确保军事理论课程的教学效果,达到教

3、学人纲所提出的基本要求.军事教师的综合素质高低直接影响着教学质量.研宄军事教师应该具备的素质,对提高军事理论课的教学质量有着重要的理论和实践意义.,军事教师应该具备合格的政治思想素质实施素质教育需要教师要热爱党,热爱社会主义祖国,忠于人民的教育事业,树立正确的教育观,质量观和人生观,要不断地提高思想政治素质;而军事理论课教学更需要我f门的军事教师具有合格的政治思想素质.众所周知,我们的原则是党指挥枪,人民军队要忠于党,忠于人民,一切行动昕指挥,这是我们军队的鲜明特点,也表明了我党军队鲜明的政治性,作为军事教师

4、也应该在政治上与党中央保持一致.在新的历史条件下,国际上西方故对势力”西化”,分化我国图谋并没有减少,反而越演越烈,我国的国家安全环境并不乐观.国内各种思潮相互激荡的严峻考验,中华民族中存在着一种浮噪激进的心态.随着市场经济的直接冲击,国闪社会化问题日益凸而对这些具体情况,普通高校军事理论教师必须具有”坚定的政治素质,具有正确的政治方向,坚定的政治立场,鲜明的政治观点,严明的政治纪律,很强的政治鉴别力和高度的政治敏锐性耑要特别说明,大学生国防教育,不仅是知识的传授,在〜定意义上说,国防教育还是政治课程教育,国

5、防教育的核心就是爱国主义教育.二,军事教师应该具备博厚的军事素质普通高校军事理论教师不仅要满足政治上合格,而且也要具有深厚的军事素养.军事素养是高校军事理论教师最重要的业务素质.军事理论课不仅仅是军事知识的普及,它是一门系统的学科,要上好军事理论课,必须具备多样而且广博的系统知识.现在的军事理论课包含了很多具体的学科知识:不仅要掌握军事思想和战争方面的系统知识,还要对哲学思想,政治经济,国际环境等方曲的知识进行掌握.简单来说,就是荇通高校军事理论教师应该具有扎实的军事思想知识,现代战争知识和军事战咯知识.提高

6、普通高校军事理论教师军事素质,有助于增强普通岛校军事理论教师的创新能力.仅仅通过自学是满足不了军事教师对知识的渴求,也满足不了教学的要求.必须采用多种形式相结合的方式通过系统,全面,扎实,正规的军事知识学习,使普通高校军事理论教师形成以积极的求异性,敏锐的洞察力,创造性的想象,丰富的知识结构,活跃的灵感为特征的创新性思维.而创新性的思维有助于军事教师去吸收和掌握博厚的军事素质,也就可以更好地满足教学上的需要.三,军事教师应该具有先进的科技素质现代社会是信息社会,新军事变革在不断的发展,军事理论所包含的知识总量

7、也在不断翻新.面对在信息化时代中世界军事的迅速发展,普通岛校军事理论教师必须具有先进的科技素质,用科技知识武装自己,只有这样,才能有效地对大学生开展国防教育.我们要应付未来高技术条件下的局部战争,不懂得一些高技术知识,怎么能够应付得了.显然,随着信息技术在军事领域的广泛运川,要适应未來高技术战争特别是信息化战争的需要,普通高校军事理论教师必须具有丰富的科技素质,才能正确阐述国防斗争的发展趋势,才能科学揭示现代战争的新特点和新规律.恩格斯指出:一旦技术上的进步可以用于军事目的井a已经用于军事目的,它们便立刻几乎

8、强制地,而且往往违反指挥官的意志而引起作战方式地改变甚至变草.历史实践证明,恩格斯的论断是正确的.第二次世界大战以采,现代军事技术的迅速发展引起了作战手段,作战方式和军队编制体制的巨大变化,军事技术对军事理论的影响h益直接和深刻.军事理论的变化发展,乂对军事技术的发展提山了新的要求,从而促进军事技术向适应新的战略需要的方向发展.普通高校军事理论教师必须系统学4现代科技知识,系统学:^军事科技知识.同

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