部编人教版七年上册教案全册

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1、七年级上册第一单元教学设计第一单元的主题是“人与自然之一（四季美景）”，这个单元，开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物，描写了美的情感，其中编排了三篇精读课文《春》《济南的冬天》《古代诗歌四首》一篇略读课文《雨的四季》和一个习作。【教学目标】1、注重诵读，通过富有感情的朗读来体会课文的意境，培养美的情趣，体验优美、充满韵味的语感。2、理清思路，学习作品精美的构思。3、将整体感知与抓住重点深入理解有机结合起来。4、深入作品的意境之中，体会作者的思想感情。5、品味诗文优美的语言是一种艺术享受，要反复诵读

2、，在整体感知的基础上，揣摩、欣赏精彩语段和词语。【教学重难点】重点：深入作品的意境之中，体会作者的思想感情。难点：在整体感知的基础上，揣摩、欣赏精彩语段和词语的表达效果。【学法指导】1、默读法。学习默读，重在强调重在强调一气呵成地通读全文，遇到生僻字，可先跳过，目的是整体感知课文，保证一定的阅读速度。2、感悟法。理解课文内容时，可结合自己的人生经验，深入思考，反复咀嚼，领悟文中哲理，同时注意学习课文的表达技巧。3、探究法。充分发挥主体意识，运用小组交流检测等方法，鼓励学生讨论、探讨。同时注意培养学生质疑、释疑的能力，老师做适时点拨。春教学目标：1.知识目标：⑵握字词，了解作者。⑵了解散文的特点

3、，体会抒情散文如何以一定的事物为写作对象抒发情感。⑶理解把握文章细致观察景物，抓住景物特点进行描绘的写法。2.能力目标：⑵导学生有感情地朗读课文，理清文章思路，学习本文清晰的脉络结构。⑵学习通过运用感官细致描写景物的写法。⑶体会用词准确的语言特点，学习运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物的写法。3.情感目标：领会作者用诗的笔调描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象来抒发作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情，学习作者热爱自由、热爱生活、积极进取的人生态度。二、教学重点、难点教学重点：引导学生细致观察景物，抓住景物的特点，用优美语言和写景物技巧描写景物的方法。教学难点：有感情的读出春

4、天的特点，表达美好的感受，体会用词准确生动的语言美。三、教法与学法1.教法：指导学生反复朗读，读顺口，读流畅，读出感情。为了使学生朗读的有兴趣、有效果，教师可采用多媒体教学，先展示“春天”的画面，再伴随音乐进行范读，为学生创造设教学情境，引起学生阅读兴趣。在“自主”朗读的基础上，师生“合作、探究”，理解文章的内容，掌握本文的写景方法和优美的语言，既培养了学生的分析能力和鉴赏能力，又提高了学生的写作水平，为巩固并理解课堂内容又设置了练笔这一环节，还留下了积累美句和推荐美文的课后作业。2.学法：本文着眼于感受、欣赏、品味朱自清优美的语言和出色的写作技巧，用听读、美读、赛读，画面再现文字、圈点勾画、

5、旁批等多种形式，体味本文的语言美，学习本文描写技巧，运用“朗读——质疑——探究——解疑——练笔”这五个环节，完成本课的学习任务。四、教学过程第一课时教学重点：以读为主，通过读来理解内容结构，感受文章的语言美。㈠导入：春天是一个美丽的季节，古人对春天的吟咏和称赞的诗句很多，如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”、“不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀”。你还能说出描写春天的古诗句吗？（多媒体展示诗句）古人对春天的描绘可谓是细致入微、形象生动，那么我们来欣赏“春天”的几幅画面，在畅游春景之后，我们来欣赏一下著名的文学家朱自清写的散文《春》（二）检查字词、作者简介的预习情况。（多媒体展示字词、作者简介）1．

6、读准字音，理解词语：酝酿（niàng）黄晕（yùn）披着蓑衣（suō）涨起来（zhǎng）宛转（wǎn）应和（hè）戴着斗笠（lì）抖擞（sǒu）薄烟（báo）呼朋引伴：呼唤朋友，招引伙伴。卖弄：有意显示炫耀自己的本领花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。抖擞：振作2、作者介绍：朱自清，字佩弦，号实秋。江苏扬州人，现代散文家、诗人。代表作品有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。他写的散文艺术成就极高。㈢整体感知：1.自主读：跟随多媒体播放的音乐《春江花月夜》自读来感受春天之美。2.齐声朗读：伴随音乐的响起，学生朗读，感受文章的内容美和语言美。3.赛读：分四组，每组选出一人进行

7、朗读比赛，激发学生的朗读兴趣。4、听着大家优美的朗读，老师眼前出现了一幅幅春意盎然的画面，那么本文分为那三部分？每一部分用两个字概括出来。再概括出文中的五幅画面。（学生回答，教师归纳，多媒体展示板书）说明：以读促析，感受文章之美，对理解文章内容掌握结构有很大的帮助。第二课时教学重点：是学习本文的写景技法和语言特点。一、复习导入：课文中作者给我们描写了春天的几个画面?二、合作探究学习：学生自读逐图分