人教版六年级语文下册第三单元导学案

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1、人教版六年级语文下册第三单元导学案！六下语文第三单元集体备课本组教材围绕“缅怀革命先烈，继承光荣传统”这一专题编写。教材分析:本单元选编的4篇课文追忆了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后倍受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。本组教材中的人物所处时期不

2、同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。教学目的:1.让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。2.引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。重点难点:掌握生词,理解课文内容。从中受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。能结合上下文或自己的生活实际或所查的资料理解文中含义深刻的句子。突破措施：1．本组教材不仅内容感人，写法上也很有特点，教学时应引导学生去发现。2．本组课文距离学生生活都比较远，因此课前

3、应引导学生搜集相关资料，并在重点、难点上给以必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。3．本学期是小学阶段最后一个学期，学生已经具备一定的自学能力。教学本组课文时，要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。课时安排:教学本组教材可用12～14课时。其中精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作3课时，(包括讲评)，“回顾与拓展”中“交流平台”与“日积月累”合用1课时，“课外阅读”的1课时可以开展一次班级读书会，让学生交流阅读革命题材小说后的感想。10．《十六年前的回忆

4、》导学目标1.能正确读写课文中的生字词，能正确流利有感情的朗读课文。2.了解课文的写作顺序及主要内容。3.理解课文内容，感受老一辈革命家的精神实质，受到革命传统的教育。4.领悟课文的前后照应首尾连贯的表达方法。导学重点1．能正确读写课文中的生字词，能正确流利有感情的朗读课文。2.了解课文的写作顺序及主要内容。导学难点领悟课文的前后照应首尾连贯的表达方法。导学准备1．学生搜集关于李大钊及其所处时代背景的资料。2．李大钊的画像、词语卡片。课时安排：2课时导学过程预习学案一、我会读书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴魔鬼肥胖苦刑残暴匪徒拘留窝头乱蓬蓬二、

5、我知道1.本文是（），写于（）年，正值李大钊同志遇难十六周年。文章写的是（），主要写了李大钊同志牺牲前后的事，按照（）、（）、（）、（）顺序记叙。条理清晰，结构严谨，采用了（）的写作手法。2.我初步了解了首尾照应的写法：我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”照应句：工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。照应句：三、我的疑惑把预习中不懂的问题记录下来，课堂和同学交流。&nb