浅谈小学语文创新教学方法

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1、浅谈小学语文创新教学方法　　浅谈小学语文创新教学方法　　　　万海英　　　　江西新建县乐化中心小学（330100）　　　　随着现代科技的发展，国家对创新型的人才需求越来越大。作为培养人才的基础性阶段，做好小学生的教育和培养工作变得越来越重要，小学语文作为理论性和应用性都很强的一门学科，其教学的主要目的不仅是让学生掌握基本的语文基础知识，还要注重培养他们的科技创新能力。　　　　笔者从教多年来，一直注重学生的知识教育，并且尝试培养他们这方面的创新能力。当前传统教学方法已经不能适应教学，因为仍然存在许多的不足，因此创新教育和教学的方法已经迫在眉睫。笔者也一直在努力，也积累了一

2、些经验供同仁参考和借鉴。　　　　1备课要体现创新　　　　备课是上课的前提，备课质量的高低关系着课堂教学的好坏。备课有创新，才能有课堂教学的创新。教师在备课过程中要体现创新，应该从两个大的方面着手。　　　　2课堂教学要体现创新　　　　课堂是学生在校学习的重要场所，学生知识的获取、能力的提高主要是通过课堂教学实现的。政治教师要培养学生的创新意识和创新能力，必须创新课堂教学。课堂教学的创新，我认为至少应该包括两方面内容的创新。教与学是课堂教学过程不可缺少的两个主要方面，学生学习的兴趣往往与教师的教学方法有着很大的关系。在教学方法上，应该实现由教师灌输问题向学生发现问题转变。

3、　　　　爱因斯坦说：提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许仅是一个教学或实验上的技能问题而已，而提出一个新问题或从新的角度去看旧问题，却需要创造性的想象和思维能力。在教学过程中，教师要重新调整师生的位置关系，变教师的主导为引导，即在教师的引导下，以思考题为思维主导，学生先学先练先讲，教师后讲后引后帮，使学生扎扎实实地学好新内容。也就是说，在教学过程中，教师主要着眼于“引”，启发学生“探”，促使学生探究解决问题的方法，从中掌握发现问题和解决问题的规律，把“引”与“探”有机结合起来。　　　　3多媒体教学方法　　　　当多媒体进入语文教学时，语文教师收集

4、整理、储存资料的工作就完全可以由计算机去做。从技能上看，如果一位教师不能在多方面掌握计算机的应用，就很难有使用计算机辅助教学软件来进行教学的能力。目前的多媒体语文教学中有两种情况：　　　　一是语文教师对按别人的教案开发的教学软件，常常是不十分满意，要进行必要的重组与调整，这一过程常常是由电脑技术人员与语文教师共同完成。备课时间太长，涉及面广，作为尝试观摩，偶而为之尚可，但与一般教师的常规教学相距甚远，无实用价值；　　　　二是语文教师在使用多媒体进行语文教学时，常常需要有技术人员在课堂上保驾，我所看到的多媒体观摩教学莫不如此，语文教师很少能得心应手地用好计算机。这样，语

5、文教师本人就很难保持高涨的应用多媒体辅助教学的热情，同样，负责支持语文教师应用多媒体辅助教学的技术人员，也会感到沉重的负担，而难保持持久的积极性。　　　　因此，不断提高语文教师使用计算机的能力和水平，是广泛推广应用多媒体辅助教学的一个不可忽视的工作。