浅谈小学生良好心态的培养

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1、浅谈小学生良好心态的培养韦火连（桂平市马皮乡中心校广丙桂平537200）对待牛.活的态度是人格的温度控制器，其好坏足以影响人牛.的成败，会觉得人生态度，是迈向美满成功的跳板，是成功的催化剂。它使学生的人格变得温暖活泼，富有弹性；使他们充满进取精神，充满冲劲和抱负，即使遭遇困难,也可以凭借内在的力量保持心态的平衡，乐观地面对说谎的挑战。相反,消极的、冷漠的人生态度则会使人格变得萎靡、阴郁、懒惰，使他们觉得周围处处都是障碍，都是不友好的眼光，最终使他们遭遇失败。他们的心态是在成长过程中形成的，所以培养学生良好的心态，是我们教师必

2、须关注的。1.学生良好的心态源于教师没有谁比教师更能影响学牛.基础教育阶段的成忪，教师对于为人处世,工作的态度会对学生积极的心态产生巨大的影响。教师和蔼可亲会使学生感到温馨；教师对工作充满责任感，会使学生对教师产生一种敬佩之情；教师工作勤奋踏实，而且业绩显著，会使学生形成必须成功要吃苦的观念。2.让学生学会宽容，学会激励，学会赞美学会宽容；教师是成人，学生是青少年，二者之间的差距应该正视。其中最重要的一条是允许学生犯错误，允许学生失败。他尝试的失败越多，他前进的步伐就越坚实。世界上没有一部自行车是笔直前行的，可是我们的教育却

3、用“笔直”的观点来要求每一个学生，为了追求完美，令学生陷入了没完没了的克服缺点的泥潭难以自拔，落入一辈子改造思想的深渊。其实“不完善”才是事物发展的真实过程。学会激励；由于传统教育把学生设定在高分的框架上，故而教师大部分不善于鼓励学生。其实，青少年的能力表现在三个方面：语言表达能力、记忆复述能力和空间知觉能力。有的学生的才能往往象火花一样易逝，教师要用放大镜观察，用灵敏的快门捕捉，然后用眼睛或语言公之于全班的学生面前，让他觉得自己是不可多得的人才。学会赞美；当学生在某个方面有了一点成就，哪怕是微不足道的，教师也应当充分肯定，

4、让学生对自己产生信心。冇一位家长面对一岁半就双耳全聋的孩子刻苦的寻找她的优点，不惜“小题大做”，敢说“你不是天才，谁是天才”，坚持给她积极的暗示和不断的赞赏，结果她六岁吋就认识了2000多个汉字，八岁背出圆周率小数点后的1000位数字，十岁出版了六万字的科幻童话，十六岁就考取了一所师范大学，成为我国第一个盲人少年大学生。这就是赞美的力量。其实，人性中有一种被理解、被肯定、被赞赏的欲望，每个人都是如此，学生也不例外。赞美是一种无法估量的“动力资源”。对待学生要耐心地宽容,适时激励，每个进步都要赞美,这样确实很累，但必须坚持，因

5、为这样对学生的影响是巨大的，积极的心态是在宽容，激励和赞美中不断前进发展的。1.在生活细节中，培养学生积极心态，增强生存力积极心态的培养，常常来自于生活中细节之处。一些好的习惯和爱好是优秀个性与良好心理素质的基石。要让学生学会谦让，但不能使学生懦弱；在教育学生的吋候，首先要让学生明白他的愿望是什么，立场是什么，鼓励他们在行动上积极竞争，同吋，在心理上支持他们，帮助他们树立自我意识。可以通过鼓励他们参加一些比赛，如篮球，足球，象棋等一些比赛，以锻炼他们适度的积极心态，并让他们理解生活中的一切都是自己争取来的。学生自己的事情由学

6、生自己负责；建立一套完善的班级管理制度，教师只是建立制度中的参与者，决不是掌握和执行者，应让学生根据制度自己管理自己，自己学会约束自己，小到每天的值日，扫地，按吋到校，大到班级，年级活动的开展策划，都要求学生自己来负责进行。在处理这些事的过程中，学生会渐渐明白责任二字，也会承担责任。培养学生良好的道德品质，不要沾染不良的性。培养他们开朗的性格，克服和纠正内向、孤僻、固执、多疑、心胸狭窄、急躁、易冲动等不良性格。要经常保持愉快的情绪，在遭受挫折时要学会调节自己的情绪，正确面对现实，把挫折心理引导到理智、积极、乐观地状态中，从挫

7、折中解脱出来。让学生正视失败；能够承受失败的挫折，是一个人成功必备的积极心理素质。我曾经带过的六年级（1）班经历过校运会一一拔河比赛。同学们的积极性都很高，力争在年级的比赛中进入前两名，因此比赛吋格外卖力，做为班主任我感到很高兴。但事与愿违，我们班未达到预定0标。全班同学顿吋像泄气的气球一样蔫了，个个耷拉着脑袋，无精打采，奋的甚至对这个新班级体丧失了信心。虽然当吋我也不开心，但我认识到这是个绝佳的机会来给学生讲挫折，失败和成功。我告诉他们凡事尽自己最大努力去做，重视过程，踏踏实实，不苛求结果，即使失败了我们也是最棒的！因为在

8、认真对待每一件事的吋候，我们已经把智慧，灵魂，热情都投入了其中，而这种投入本来就是一种巨大成功，不是吗？当你倾其所有去对待时，结果已不是那么重要了，重要的是在此过程中你所经历的•一切,你所感受的一切，你所理解的一切。结果证明这是极其正确的，我班在经历这次拔河比赛的挫折之后并没有一蹶不振，反