影响高职院校图书馆教育职能发挥的因素分析

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1、影响高职院校图书馆教育职能发挥的因素分析　　摘要：随现代信息技术的发展，使得图书馆教育职能逐步被认知。要使高职院校图书馆教育职能正常发挥，既要注重资源等硬件建设，更要注重“人”观念、素质和能力的建设，还要注重软环境的营造和借用，创新高职院校图书馆实现教育职能的新途径。　　关键词：影响；图书馆；教育职能；发挥；因素　　中图分类号：G25文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）29-0181-03　　高职院校图书馆要将教育职能作为核心职能，关键是“其形”――职能要得到广泛的认可和有效发挥；“其实”――理念应得到宣传，并且深入

2、到图书馆馆员心中，类化为图书馆馆员的自觉行为。图书馆教育职能的发挥有三个条件：一是图书馆工作者的素质和能力因素；二是图书馆外部环境的支持因素和图书馆内部环境的匹配因素；三是受教育者的参与和响应因素。这些因素既有图书馆及图书馆人的内因，也有图书馆的外因。本文试图就这些影响高职院校图书馆教育职能发挥的因素做一个具体分析，以期找出更加有效的工作途径和方法。　　一、“人”的影响　　教育职能作为高职院校图书馆新的办馆理念和一项重要的工作任务，实际效果如何？在很大程度上，取决于“人”的因素，依赖于“人”的支持和“人”的主观能动性发挥。8　　1.学

3、校管理层的影响。高职院校图书馆功能和任务的划定，取决于学校管理层对图书馆教育职能的认识。当学校管理层从人才培养质量的高度，重视学生综合素质培养和校园文化积淀，把图书馆当作一介实实在在的教育部门，则会要求和赋予图书馆相应的教育职能。如果学校管理层仅从教学管理角度，只重视学校课堂教学、重操作技能培养时，则仅要求图书馆做好一般的信息服务即可。在高职院校发展初期，学校管理者一般关注图书馆的馆舍硬件及文献资源建设，要求图书馆提供文献信息服务即可。随着学校的发展，学校管理层就会关注学校人才的培养质量和学校的文化建设，这时，对图书馆的要求就又会不断

4、提高。要求图书馆不仅为师生提供静态的文献信息服务，还要提供动态、多元、多角度的教育服务，成为学校教育教学的重要阵地。由此看来，学校管理者是图书馆教育职能的主导者和培育师，也是图书馆教育环境营造者和图书馆教育职能的孵化器，是图书馆实现教育职能的原动力，是所有影响因素中的核心因素，对高职院校图书馆教育职能的发挥起决定性作用。　　2.图书馆领导的影响。图书馆领导是高职图书馆的直接管理者，也是图书馆教育职能的主要推动者和践行者。他们的图书馆专业知识，对图书馆教育教学的认知及办馆思路和管理理念对图书馆的教育职能的发挥有着直接的影响。首先，正确的

5、认识有助于图书馆教育职能的定位，高职图书馆的核心职能是什么？若服务职能是图书馆的核心，图书馆的服务不是通过教育来实现，那么图书馆的教育职能发挥就会成为无本之源。其次，先进的管理理念和科学的管理方式有助于推动图书馆教育职能的开展，“以人为本”8的管理理念，重视图书馆的教育职能，对图书馆从事文献借阅服务人员的采用服务职能管理，对图书馆从事知识服务人员的采用教育职能管理。图书馆内设机构会依据教育职能发挥而进行人员配备和队伍建设；会减少图书馆“看门人员”的设置，甚至可以考虑服务外包，增大图书馆教育职能人员配置，同时，创造一个教学人员、图书馆员

6、的双向流动机制。第三，图书馆领导的图书馆营销策略影响图书馆教育职能的发挥。当图书馆是采取坐等人进馆被动提供文献信息服务的吸引策略时，图书馆教育职能就很难发挥；当图书馆采取到师生中去主动提供资源服务的推动策略时，就需要图书馆实施多种组合式教育方式，图书馆的教育职能就会体现出来。由此看来，图书馆领导是图书馆实现教育职能的领导力和推动力，是所有影响因素中的关键因素，对高职院校图书馆教育职能的发挥起着带动性作用。　　3.图书馆馆员的影响。图书馆各项工作任务的完成，离不开馆员的工作。他们是图书馆教育职能的主要实施者，他们的图书馆专业素质、职业道

7、德素质、学科知识，前瞻性能力、学习能力、对图书馆教育职能的认知、对图书馆服务职能的深刻理解等都对图书馆教育职能的发挥效果产生重大影响。另外，馆员创新能力强，教育职能就发挥的好，创新能力弱，教育职能发挥就不理想。服务方式从等人被动服务，变成到读者中去提供主动服务，教育方式也突破了时间和空间的限制，这些都需要图书馆馆员的配合和支持。所以，图书馆馆员是图书馆实现教育职能的执行力，是图书馆实现教育职能优秀的组织者和管理者，是所有影响因素中的最基本和最直接因素，馆员个人素质和能力在图书馆实现教育职能显得越来越重要。　　二、校园环境（含软环境）的

8、影响8　　图书馆发挥教育职能离不开学校各部门的支持和配合，需要优美而富有人性化馆舍布局、丰富多样的文献信息资源作支撑，更要受教育者――学生的接受和参与。否则就会事倍功半，甚至不能有效开展。因此，校园环境（含软环境）制约着