关于的满足“安全感”的心理需求

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1、关于的满足“安全感”的心理需求关于的满足“安全感”的心理需求导读：【案例】　　我班有一个姓周的学生家长找到我，告诉我说：孩子讨厌这所学校，想要转学。回去情绪不好，又哭又闹，说所有的孩子都欺负她。针对这件事，我先找班级的一部分孩子了解情况。孩子们七嘴八舌，有的说：她在寝室很早就起来会唱歌，影响大家休息。有的说：她会为了一点小事就用手抓别人。有的说：我们提醒她，可是她都不听。我又找到周同学，说说都有谁欺负她了，结果她讲了一些令人啼笑皆非的事。如：另一位女生原同学把自己的小夹子借给她戴，说好星期五还，可是星期三原同学就跟她要回夹子。周同学不答应，原同学就拦着她，周同

2、学就动手开始抓她。说完，周同学还很委屈地说：谁让她提前跟我要的，说好星期五的。再问她为什么一早起来唱歌呢？她说：要回家了，我高兴，我就唱歌呗。他们偏不让我唱，给我告诉老师，还不和我玩了呢。听到这，我明白了，这是一个很自我的孩子，别人都要依着她，按她的思维方式做事，否则，就都是别人的错。这样的孩子怎么能受到小伙伴的欢迎呢？　　【理由分析】　　了解了情况，我立即联系她的家长进行详谈。原来，这个孩子是早产儿，生下来只有四斤六两。因此，父母亲及亲戚朋友都是把她当作掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了，只要她想要的就一定会得到。兄弟姐妹和她在一起，只要闹了矛盾，有理

3、也会变成没理。长期这样，孩子就非常任性，非常自我，觉得她就是高高在上的小公主，别人理应让着她，甚至“臣服”于她。一旦她的言行没有得到响应与肯定，就会觉得自己没有了地位，总觉得别人不喜欢她，产生强烈的挫败感和不安全感。从而，在表面变得越来越强悍，甚至不惜以暴力对待人和事，内心却越来越不自信，越来越觉得孤独，甚至选择逃避。　　【转化策略】　　1、名人名言滋养。小学生正处于身心发育时期，心理素质不稳定，也没有社会生活经验，使他们在与人相处时，不知道怎样去做，缺乏与人交往的常识。因此，可以让他们在“名人名言”中汲取营养，得到滋养。在平时的“每日一句”记诵中，记一些有关

4、宽容的名句。如：宽容是一种美德。让一时，风平浪静；退一步，海阔天空。在记诵中，让周同学以及其他孩子体会到宽容并不意味着弱小，而是一种优秀的品质。　　2、家庭教育支招。家庭教育的失误，会给孩子的一生酿成苦酒。为转化好周同学，我与她的父母进行长时间的沟通，在家里一方面与亲朋好友达成共识：孩子之间发生冲突，是谁的错，谁就得认错。不要迁就周同学，再哭再闹都不让步。让周同学知道哪些事情是合理的，哪些是不合理的，形成正确的认知。另一方面，周同学在家时，父母多与她交流，说说自己有哪些可爱的地方，满足“安全感”的心理需求由专注毕业论文与职称论文的..提供,.同学、兄弟姐妹有哪

5、些优点。这样，在愉快的交流中认知他人和自我。　　3、集体生活影响。周同学自我、任性的形象在伙伴心中已经留下印记，消除它，还是不太容易的事。我一方面转化周同学，一方面树立她在同学中的新形象。看到她跳绳特别棒，就美美地看着她跳，让她自己和同学们能感受到老师对她的喜爱。课后，我让她给同学擦桌子，然后就大肆表扬：“这么干净的桌子，可是周同学的功劳。大家都要感谢她哟。”发现她的同桌写作业一不小心碰到了她，还没等周同学发作，就说：“大家看，周同学和小伙伴相处不斤斤计较了，学会宽容了，因为她知道别人不是故意要碰撞她的。真懂事！”类似这样的表扬三天两头就有，目的就是让同学感受

6、到她的进步。果然，在当月评选“文明小标兵”时，大家对她另眼相看，一致推选她，她开心地笑了。看得出，被同学认可的喜悦占据了她的身心。　　【成效】　　现在，周同学再也不提转学的事了。课间，和伙伴一起跳绳。班级的课桌脏了，她会主动献出自己的清洁液给同学们使用。哪个小伙伴生病了，她还主动帮助打扫卫生、整理桌椅呢。和小伙伴在一起总是笑眯眯的，同寝室的小伙伴还帮她梳起了小辫子。快乐、满足已经让她融入了这个班集体中。　　【反思】　　要想学生快乐地学习与生活，首先要让他们有安全感，这里说的“安全感”不是指人身的安全，而是指人际关系上的一种信赖和宽容的心理需要。良好的个性、和谐

7、的人际关系将会影响学生一生的发展，家长的教育态度、家庭及学校的教育环境直接影响孩子今后的生命质量。因此，作为师长一定不要忽视孩子之间的争吵以及他们对待事物的态度，否则，会在我们不经意间发生一些令我们烦恼、伤心、甚至后悔的惨剧。　　【单位：南京外国语学校仙林分校江苏】