小学生学习科学的兴趣培养

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1、小学生学习科学的兴趣培养河北省隆尧县北楼校IX055350小学科学学科是一门实践性极强的以培养学牛.科学素养为宗旨的基础自然科学。如何使学生喜欢上科学课呢，就必须多观察、多实践、多思考。但是如果学生对学习科学课没有兴趣，那就谈不上怎样去观察、实践和思考，正如常言所说兴趣是最好的老师。那么在科学教学中，教师就应考虑采用何种方式、何种手段激活课堂气氛，使整个教学活动生动活泼、丰富多彩，从而真正激发学生的求知欲、探索欲、创新欲，对学习科学产生兴趣，让学生主动地获取知识，自觉地训练技能，熟练的掌握获取知识的过程与方法，达到教学目标，增强教学效果。为此，教学中在培养学生学习兴趣方面，我积累了如

2、下经验。一、充分利用小学生的好奇心，激发学习兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”。小学生经常爱问这是什么？那是什么？还要寻根觅底地追问这是为什么？这种由好奇心产生的认识兴趣和求知欲是十分可贵的。从科学教学出发，就能推动科学知识的学习。在这个基础上对学生进行学习目的性教育，能使他们明确学好科学知识的重要意义。如上“淀粉的踪迹”一课，讲到用碘酒检验淀粉，我让每个同学把手指洗干净，再把碘酒涂在手指上进行消毒，随后让每个同学把饭粒放在桌子上摆整齐，奇怪的事情发生了。有同学报告，饭粒变脏了，手指也变脏了。饭粒和手指都出现了蓝黑色，这是怎么回事？此时此刻同学们都产生了奇妙的感觉，要研宄的问题竞是如此奇

3、妙，还能不情绪高昂、精神振奋？又如在教学《水》一课时，学生通过看一看、闻一闻、尝一尝，知道了水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。这时教师拿出课前准备好的牛奶、白酒、白糖水、盐水、酱油、醋等几种液体，让他们自己设计出鉴别水的实验方案，学生人人动手、动脑，课堂气氛十分活跃。二、利用现代化教育教学手段展示动画，引起学习兴趣科学课对于三年级学生来说是一门新的课程，让学生喜欢上这门课的关键是引起学生的学习兴趣。在教学中，运用多媒体通过声、光、图把教学内容生动形象地展现在学生面前，使学生奋身临其境的感觉，奋效地调动学生的各种器官，引起学生的学习兴趣，使他们学得更加积极主动。比如教学“鸟

4、”这一课，首先放鸟的录像，千姿百态的鸟一下子吸引了学生，使他们仿佛置身于百鸟之中，乐于跟随老师去学习鸟的知识。在小学科学教学中，合理利用多媒体营造教学情境能突破教学难点，提高教学效率，它不仅能发挥其在教与学中的媒介作用，化静为动，化难为易，变抽象为形象，更能优化课堂教学，提高科学教学效率，培养学生的科学探究能力，发展学生的科学素养。三、在游戏中寓乐于教，培养学习兴趣游戏符合儿童的特点，特别是低中年级的学生更喜爱游戏活动。我国伟大的文学家鲁迅说过，游戏是儿童最正常的行为，玩具是儿童的天使。游戏活动可以帮助儿童发展体力、智力、交际能力和感情等，在科学教学中适当应用游戏形式进行教学，学生是

5、十分欢迎的。在游戏活动中，他们不会感到奋沉重的负担，始终沉浸在欢乐愉快的情趣之中。而在不知不觉之中获得了知识和技能。导入新课就可以采用游戏的方式，如教学“植物的果实”时，教师先请学生猜几则关于果实的谜语：“小小红坛子，装满红饺子，吃了红饺子，吐出白珠子。”“身穿绿衣裳，肝里水汪汪，生的孩子多，个个黑脸堂。”学生猜出了很开心，并初步掌握了果实的特征，然后再学习果实的知识更冇兴趣。讲授新知识也可以采用游戏的方式，如教《磁铁》时，教师可以用“磁铁钓鱼”、“巧取曲别针”的游戏来培养学生学的兴趣。此外巩固新知识，运用新知识，都可以采用游戏的方式，游戏的运用使学生由被动的看看听听变为主动的说说做

6、做，效果十分明显。四、科学利用周围“有效的”教学环境，吸引学＞J兴趣在新一轮课程改革中，科学课的变化是很大的，改变了学生根本的学习方法，要以“探宄”为核心，把对学生学习兴趣的培养作为一个很重要的内容。因此，在课堂上更多的吋间要留给学生自己去“活动”，让他们自由观察、测量、发现、探索，并进行记录。在三年级上册的教学内容中，有很多课是需要到室外进行的。如上“寻找动物、植物”这课吋，我把学生带到学校的花池边、小树林等地，让学生分小组带上记录本、昆虫盒，放大镜、捕捉工具等，自己去大自然中寻找动物、植物，学生的兴趣马上高涨起来。有的小组找到了蚂蚁、蜗牛、桂花树、榕树、桃树、柳树……以及许多不认

7、识的小动物和植物。当学生把那些不认识的小动物和植物来问我时，我并不是把自己知道告诉他们，而是让他们把那些不认识的动物和植物的特征认真记录下来，冋家后上网查阅或到书店查阅奋关的资料，下节课来和同学们一起交流。通过学生亲身经历周围环境并以探宄为主的学d活动，培养了他们的好奇心和探宄欲，吸引了学生广泛的学习兴趣，发展了他们对科学本质的理解，为他们终身的学和生活打好基础。五、通过组织动手实践课探宄问题，激起学d兴趣好动是儿童的特点。他们拿到一些新奇的东西，总希望拆