心理教师的角色定位

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1、心理教师的角色定位　　【摘要】卫生学校要促进学生的健康全面发展，不仅要在知识层面上，而且还要在心理成长上给予教育和帮助。心理健康教育的目的是为了让学生能够学会自我控制与调节，因而对学生进行心理健康教育显得尤为重要，对于卫生学校心理教师的角色定位更是重中之重。本文主要通过对心理教师的授课、与学生的沟通、心理教师在全校师生中的重要地位以及对心理教育课程的研究来诠释了卫生学校心理教师角色定位的重要性。　　【关键词】心理教师角色定位专业职能维护倡导　　【中图分类号】G451【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）09-0184-01　　对于一个卫生学校来说，开展心

2、理健康教育既能够普及素质教育，又能够推动新课程的改革。然而，心理健康教育能否得到真正意义上的实现，还取决于心理教师专业的角色定位，所谓教师角色定位是由美国社会心理学家乔治?米德首先提出并创立理论的，它是指老师通过教学过程所获得的社会认可的一种形式。所以，心理教师角色的定位尤为重要。可从四个角度来诠释：　　一心理教师是学生生活上的良师4　　心理健康教育与卫生教育的其他学科一样，都是通过课堂教学的方式来进行的，但它又不同于其他学科，有其独特的特点。首先，就它本身而言，不仅是让学生获取基本的心理学健康知识，而且要让学生在了解的基础上主动去跟师生进行交流分享，在这过程中，学生的心理

3、问题才能得到解决，促进学生的心理健康，提高孩子的内在素质。另外，从心理健康学教学的性质来说，它只能通过课堂的形式来进行，这就要求老师要具备相应的职能，结合心理教学和心理辅导的方法，帮助学生解决在学习或生活中遇到的一些心理问题，从而促进学生心理的健康成长，这也是心理教育的最终目的。对老师来说，除了要具备这些基本能力外，还要具备心理教师应具备的专业技能及心理素质。这样，老师才能以身作则、身体力行地引导学生健康快乐地成长。　　二心理教师是学生情感上的益友　　学生在人际交往、情绪调节、自我定位等方面都存在一些问题，作为学生的良师益友，心理健康教育应给予学生帮助与解决。然而，在我国教

4、育体系里，心理健康教育才处于一个起步阶段，对于此教育上的师资力量还不强大，而且心理教师所面临的不单单是群体的心理健康教育，还有对个别群体的辅导。这无疑对老师提出了更高的要求，因而对心理教师来说，不仅需要心理咨询与辅导的专业知识和技能，还要能够针对学生成长的一些内因与外因，通过与学生不定期的交流沟通，帮助学生提高自我意识的认知和对外界的抗扰能力，从而促进学生的身心健康和谐发展。　　三心理教师是全校师生身心健康的维护者4　　生活节奏的加快、激烈的社会竞争，让师生都处在一个焦躁不安的情绪中，不论是老师的工作压力，还是学生的学习就业压力，都危害着师生们共同的身心健康发展，出现了一些

5、学生与老师沟通不畅、彼此互不理解的现象，导致班级的学习氛围不浓重，班级缺乏良好的管理，这些现象无论是对于老师还是学生来说，都会造成不利的身心影响，因而，他们都需要专业的心理咨询和辅导，这就体现了心理教师在全校师生中的重要性。面对这一情形，就要求心理教师要树立自身正确的“三观”，提高自己的专业能力，然后可通过讲座或活动的形式让全体师生共同参与进来，讲授心理保健的知识，提高师生心理保健的能力。一方面，心理教师可就自己对班级学生心理状况的了解向其他老师进行交流，让他们了解学生的真实想法，另一方面，心理教师可帮助其他学科老师通过一些方法来加强对学生的管理，这样既能促进师生共同的身心

6、健康发展，又做到了师生之间沟通交流的桥梁，这才是心理教师的使命所在。　　四心理教师是心理教育课题的研究者与传承者　　针对不同地方学校的心理教育，所采取的教育课题方案也各不同，这就要求心理教师要根据本地学校的实际情况来研究策划出适应本地的教学方案，开辟出一条别具地方特色的教学道路，真正做到以研促教、科研兴教，使学校的心理健康教育走向科学化、高效化。实践得真知，老师只有在了解、掌握本地学校的实践基础上，才能形成符合本地区、本学校的真正适用的心理健康教学模式。　　五总结4　　心理教育是一项具有挑战性的工作，作为这项工作的主要承担者，心理教师的角色定位异常关键。明确的角色定位既是卫

7、生教育界对老师任职的一种基本要求所在，也是促进师生健康和谐发展的重要途径。对心理教师有一个规范而又统一的角色定位多过于一切工作，心理教师通过对自身专业知识的拓展、心理素质的提高以及教育风格的不断完善，提高自己的综合能力，从而积极地参与到教育工作的需要中去，既能够带动整个卫生教育中师生的共同成长，也能够让自身在教学实践中不断进步，不断完善。　　参考文献　　[1]孙燕.积极心理健康教育体系中心理教师的专业素质培养[J].中小学心理健康教育，2011（9）　　[2]崔景贵.学校心理教师工作中的专业心理障碍[J].中小学心