浅谈提高小学语文课堂教学的有效对策

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1、浅谈提高小学语文课堂教学的有效对策周容湖北荆州市公安县麻豪口镇麻口小学434300;郭娟湖北省荆州市公安县南闸中学434300摘要：作为小学教师，我们要善于从平时的教学着手，根据小学生的心理特点组织课堂教学，积极应对教学中出现的种种问题，不断调整教学策略，提高教学效率。木文分析了提高小学语文课堂教学的有效对策。关键词：小学语文课堂教学对策要使学生喜欢一门课程，教师就要善于从平时的教学着手。在教学实践中，教师应注意创设各种有效对策，提高教育教学质量。笔者结合自己的教学经验，浅谈几点个人感悟。一、教师要不断更新教学方法，激发学生兴趣小学阶段的学生好动、爱玩，集中注意

2、力的时间较短，如果教师授课时一直平铺直叙地讲解，很难吸引学生的注意力，也就更谈不上引起学生的学习兴趣了。因此，在小学语文教学中，教师应当多了解学生，根据学生的特点设置多种多样的教学活动，采用不同的教学方法引起学生的注意，激发学生的兴趣。语文教学中教学内容的不断更新，能激发学生的兴趣，保持和发展他们的求知欲,而更新教学方法更为重要。无论什么样的课文，如果教师长期用一种一成不变的教学方法进行教学的话，学生会觉得枯燥无味，必然兴趣大减。因此教师要从教材内容出发，考虑到小学生的心理特点和承受能力，积极改进教学方法，让课文的教法经常有变化，经常有新意，才能使学生有新鲜感，

3、从而激发他们的学习兴趣。二、精心营造良好的师生关系小学生因其所处的特殊年龄阶段，逆反心理严重，假如教师一味以严厉的姿态山现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反。久而久之，学生对任课教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。因此，要使学生学好知识，必须关心爱护学生，与学生建立良好、和谐的师生关系。古人云：“亲其师而信其道。”师生关系的好坏直接影响到学生学d效率的高低。教师砬当公正地对待每个学生，尤其是后进生，绝不能“戴有色眼镜”看人。教师应了解学生，尊重学生，做学生的贴心人。教师应及时了解学生的难处，掌握其心理，对有困难的学生给予热情帮助。一个能

4、尊重学生、体贴学生的教师，学生冋样也会尊重他、喜欢他，这样才能形成良好的师生关系，这也是教好知识的基础。三、充分发挥学生的主体意识，调动学习积极性课堂教学效率不高，一个重要原因是把教师教学中的主导作用不适当地强调到主宰的中心位置，而把学生这个教学的主体只看作是装知识的容器，只注重研宄教师如何教，而不重视学生怎样“学”，其结果是把学生置于消极被动的地位，使课堂教学处于高消耗低效益的水平上。因此,要解决课堂上的主次问题，就需要教师彻底转变语文教学观念，以学生为中心，牢固树立学生是主体的意识。教师要多给学生一些预习、讨论、提问、交流看法的机会，多引导、点拨，多回答学生

5、的提问。这样，学生的思维活跃，每个学生都带着问题去学习，培养了学生勇于提问、勇于交流的习惯，既活跃了课堂气氛，又激活了学生思维，更有利于培养学生自学的习惯和大胆质疑的精神，充分调动了学生的学习积极性。四、组织趣味化的教学活动，做到课堂教学寓教于乐组织开展符合小学生身心特点、为学生喜闻乐见的教学活动，让每一堂课都上得精彩、有效，是提高教学效率的重要一环。1.多媒体教学活动。多媒体打破了单一的教师说教的教学，使原来“一支粉笔、一块黑板”的课堂教学融入图形、文字、影像、声音、动画、视讯等多种媒体，调动了学生手、脑、眼、耳并用。多媒体教学课件，具有形象生动的演示、动听悦

6、耳的音响效果，给学生以新颖感、惊奇感，调动了学生的视觉、听觉神经，使学生在轻松愉快的教学气氛中积极投入到每节课的学习，激发了学生的学热情和兴趣。多媒体提高了学生的感性理解能力，丰富了他们思维的观察力和想象力；2.游戏教学活动。游戏是小学生喜欢的活动。在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合点，寓教于乐，让学生忘记自己在学习，而恰恰在这种无意识或潜意识的忘我投入状态中，学会记忆、领会或创造，虽然吋间短，却能给教学带来意想不到的效果。如让学生进行角色扮演，把他们带进故事情节，从而调动学生的情感参与认知活动，使学生做到在玩中学习、玩中思考、玩中创新，使教学过程变得丰富

7、生动；3.教师设疑教学活动。课堂设疑是开启学生心智、激发学生学习动机、推动学生学习的一种有效方法。问题要巧妙才能拨动学生的思维，调动学生的学习积极性，才能让学生产生学习的兴奋感和求知的欲望，创新的思维火花才会随之迸发。小学生好奇心强，教师在教学中要精心创设问题情境，让学生学会深入探究知识，并鼓励他们大胆提出疑问。通过提问，学生能锻炼自己的思维能力，并能从不断探究问题的过程中受到启发；4.丰富多彩的课内外活动。教育心理学研究表明，组织或引导学生主动参与学4活动能激发兴趣。我们要尊重学生的兴趣，把握小学生好新、好奇、好动、好玩、好胜、好表现的特点，设计出各种各样的课

8、堂活动和积极开展丰富多彩