浅析调动学生学习的积极性

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1、浅析调动学生学习的积极性张秀梅山东省齐河县职业中等专业学校251114摘要：随着时代的发展，酷爱学习的学生越来越少了，尤其是中职生，有相当比例的学生抱着“失败者”的心态进入中职，他们没有打下良好的学习基础，没有养成良好的学习习惯，学习积极性不高。中职教师要如期、高质量地完成教学任务，必须会用感情，用关心、理解、尊重、信任的态度去激发学生的内在动力，调动学生的学习积极性。关键词：关心理解尊重信任情感教育学习的积极性“有意思”的事情不一定“有意义”，相反，“有意义”的事情也不一定“有意思”。譬如说学习，是很有意义的事情，但很多同学感觉没有意思。尤其是中职学生，学习习惯不是很好，也没有

2、浓厚的学习兴趣，不乐于学习。那么怎样才能调动他们的学习积极性呢？列宁说过，没有“人的感情”，就从来没有也不可能有人对真理的追求。心理学把强烈、稳定、持久的感情称为热情。有了这种情感，就会百折不侥、毫不松懈地去努力，从而达到既定的目标。情感是学生学习的动力，教师要顺利地完成教学任务，就必须会用感情，用关心、理解、尊重、信任的态度去激发学生的内在动力。根据自己二十年的教育教学经验，我认为以下几个方面能充分调动学生的学习积极性：一、“关心”能使学生产生亲近感、幸福感，培养学习的热情。关心学生就是时刻想着学生、体贴爱护学生、帮助学生，让学生感受到温暖。某位教育专家曾说：“要把学生当作自己

3、的爱人去关心爱护他。”在老师的关心鼓励下，学生会认为老师很喜欢他，自然会产生较高的学习积极性。如学生生病了，躺在宿舍里，老师若能主动地去看望，或是送上一碗热面，甚至一杯姜汤，他会感激不尽，使他感到老师在想着他、关心他、爱护他，使他感受到在学校里的温暖而消除了在病中的孤独和想念父母的痛苦。对学生的关心应是全方位的，有学习上的、生活上的，还有精神上的。因为他们的需要是多方面的、多层次的，他们离开父母来到学校，有学习上的闲难，冇生活上的障碍，还可能冇M学间的摩擦等等，所冇这些可能使他们在精神上受到压力，感到事事不顺心。这吋，如果老师多给他们一些关心和帮助，帮助他们解决困难，帮助他们处理

4、好冋学之间的关系，教会他们自强、自爱、独立自主，学生体会到老师赐予的爱，自然就会通过积极表现、努力学习来报答老师。二、“理解”能使学生获得归属感、产生求知欲。人都渴望得到别人的理解。遇到困难时，渴望得到支持；受到委屈时，渴望得到安慰；做错事情时，渴望得到谅解……而这一切都建立在理解的基础上。从这个意义上讲，理解就是给学生以友谊，给学生以心理平衡。每一个学生都有被理解、被接受的需求，他们无论是在学习上还是在其他事情上都有一颗积极上进的心，即使学习成绩较差的学生也不例外。作为教师，如果能理解到学生的这一点，那么学生的思想工作就比较好做了。例如教师在讲课的高潮中，忽然被•-位跑得气喘吁

5、吁的学生的“报告”声打断，教师应该点头示意让他坐到座位上听课，而不是把课停下来，把他留在讲台前当着同学的面严肃地批评他一顿。因为根据学生的情态，老师应该理解到这个学生己经意识到自己来迟了是不对的，作为教师应在课后问明原因、讲清道理、提出要求。常言道：“人非草木，孰能无情？”老师这种理解、宽容的做法，既不会损伤学生的自尊心，伤害师生之间的感情，更能达到较好的教育效果。三、“尊重”能使学生产生成就感、激发上进心。尊重就是充分尊重学生的意见和要求，尊重学生的人格，平等待人。中职生正处在身体和心理成长成熟的重要阶段，都有被尊重、被认可的需求。处在这个阶段的中职生自尊心都很强，无论是在学上

6、还是在生活中，他们总是希望得到别人的尊重，总是渴望得到外界特别是老师的注意。这种尊重的需要一旦成为推动力，就会产生获得成就的欲望，从而激发他们持久的热情和干劲，进而付出切实的努力。教师在教学中要尊重学生，这是取得良好教学效果的重要条件。尊重学生，就是教师对学生在学A）上取得的成绩能给予恰当的评价。这样会使学生的精神得到一定的满足，从而产生成功的情绪和体验，进而产生获得成就的欲望和更上一层楼的“自我鼓励”，并转化为奋发向上的力量。对成绩较差的同学，绝不能责怪和挖苦，而应因材施教，努力找出他们的闪光点，给予热情的鼓励。对他们所取得的成缋要加以充分的肯定，并帮助分析尚存在的问题，从而使

7、学生增强学＞』的信心和兴趣。四、“信任”能使学生树立自信心。信任是增加师生沟通、联系师生关系的桥梁，是进行有效教育的基础。“信任”能使学生树立自信心。对每一个在学海中翱翔的学生来说，自信心如同一对翅膀，能让他飞得更高更快；如果没奋这对翅膀，他将永远在地面上徘恫不前，永远看不到前方那亮丽的风景线。每个人都希望得到别人的信任，并且往往将信任自己的人视为知己。假如每个学生因感受到教师的信任而产生-•种舒畅欢快的心理状态，那么学生的自觉性、积极性一定是高涨的。“亲其师，信其道”，总而言之