魏晋南北朝时期的社会经济教学设计

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1、魏晋南北朝时期的社会经济教学设计！教学目标一、基础知识目标江南经济的发展；屯田制、均田制。二、能力培养目标1．通过魏晋南北朝时期社会经济发展主要特点的学习，进一步提高学生归纳综合能力。2．指导学生阅读课文及有关习题中所摘引的文字资料，进一步培养与提高学生阅读和处理历史材料的能力。三、思想教育目标1．魏晋南北朝时期，是我国封建社会分裂时期，尽管长期战乱，但社会物质生产仍在发展，从而进一步明确物质生产是社会生活的基础，是一切历史发展的基本条件。2．从南方经济的发展中理解和平安定的环境对经济的影响。教学重点和难点教学重点：江南经济的发展；屯田制、均田制。教学过程一、魏晋南北朝时期

2、社会经济的主要特点1．江南经济迅速开发，中原发展相对缓慢；⑴秦汉时期，南方经济明显落后于黄河流域。⑵三国两晋南北朝时期，北方战乱持续时间长，南方相对安定。江南经济迅速发展。2．士族庄园经济和寺院经济占有重要地位；⑴由于士族享有特权，佛教盛行，地主庄园经济、寺院庄园经济膨胀。⑵庄园经济恶性膨胀，大量隐匿农户，封建国家与地主、寺院争夺对土地和劳动力的控制非常剧烈。3．商品经济总体水平较低；4．各民族经济交流加强。二、江南农业的开发1．经济发展的主要原因⑴北方大量人口南迁。西晋末年以后，上百万北方人口南迁，充实了江南的劳

3、动力，带去了先进的生产技术；⑵南方少数民族与汉族融合，加速了当地经济的发展；⑶一些统治者推行了劝课农桑、奖励耕织、安抚流民、兴修水利等有利于农业发展的政策；2．概况⑴六朝时期，特别是东晋南朝，江南农业的开发从江东扩展到整个长江流域，进而波及岭南和闽江流域。⑵那时，江南土地大量开垦，耕作技术进步，农田水利兴修较多，农作物品种增多，单位面积产量提高。⑶各地发展还很不平衡，三吴地区最发达，此外洞庭、鄱阳湖流域和成都平原也是重要产粮区。3．产生的影响⑴江南经济开发使南北经济趋向平衡；⑵为以后我国经济

4、重心的逐渐南移打下了基础。三、重要的经济制度1．屯田制：⑴产生：汉末，曹操总结西域屯田经验，在许下屯田成功，以后大范围推广。⑵做法：统治者招募流亡农民，按军事编制，几十人一屯，开垦荒地，并设官管理。屯田农民享有土地使用权，按比例向官府交纳收获物。⑶评价：屯田是封建土地国有制，它使流民与土地结合，稳定了社会秩序，促进了农业生产的恢复与发展。2．均田制⑴实施：485年，北魏统治者采纳汉族谋臣建议，在不触动官僚地主土地占有利益的前提下，颁布均田令，推行均田制。⑵内容：①国家将掌握的土地实行分配，给农民一定数量

5、的田地。奴婢和耕牛也相应受田。②土地不得买卖。③管理在任时可按级别在官府所在地就近受田。④受田农民每年必须缴纳一定数量的租调，丁男还要负担一定的徭役和兵役。⑶评价：该制度是我国历史上比较完备的一种土地制度。它以法律的形式确认受田农民的土地占有权和使用权，改变了赋税征收的混乱状况，在一定程度上减轻了自耕农的负担，有利于社会经济的恢复和发展，促进了少数民族的封建化和各族人