浅谈初中地理教学中如何培养学生自主学习

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1、浅谈初中地理教学中如何培养学生自主学习　　摘要：中学教师要培养学生自主学习的好习惯，新课改要求广大教师要培养学生的素质教育。素质教育就要求我们要让学生多实践。学习和发展是当今教育的主题，学习是学生给自己学习，将来学到知识走进社会是给自己打基础的。我们广大教师要让学生明白学习的重要性。只有这样，学生才会独立自主地去学习。笔者就在初中地理教学中该如何给学生营造一个独立自主的学习空间做了简单的阐述。　　关键词：自主学习；兴趣；地理　　一、努力创造民主、平等、和谐的教学氛围　　整个课堂由教师和广大学生组成，教师是整个课堂的组织者和引

2、导者，广大学生是整个课堂的主体。好的学习氛围需要我们大家一起去创造。心理学家罗杰斯认为：成功的教学依赖了一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐、安全的课堂气氛。在课堂上教师要和学生处于一种平等的状态，让学生和自己没有陌生感和距离感。这样学生可以全部释放自己的学习潜能，可以大胆地向教师质疑提出自己的想法。在一个平等、民主、互助、和谐的学习环境中广大学生可以很好地学习，这种环境可以激励每一位学生努力学习。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”4在这样的学习环境下可以感染那些调皮捣蛋的学生，让他们懂得学习也是一种快乐。在教学实践

3、中，要想创造一种开放的、积极主动的学习氛围，使学生能以新知识为工具形成对相关知识的探索，教师应充分利用多样化的手段，调节课堂教学气氛，使课堂活而不乱，稳而不死，使学生处于主动的学习状态之中。如课前教师可以根据教学内容的特点，预先编拟一些和课本知识有关的趣味性的讨论话题，然后把班里的学生分成几个小组进行讨论。学生讨论的过程就是一个学习的过程，他们会积极地发表自己的想法把整个问题简单化、形象化。这样可以很好地调动学生学习的积极性。这种积极向上的学习氛围可以很好地锻炼学生的胆识，让他们由“我怕说”逐步走向“我想说”“让我说”。　　

4、二、构建学生自主学习的课堂教学机制　　1.自主感知。预习，教师要培养学生课前预习的好习惯。预习可以让学生更早地感知新课程的难点和重点。学生预习的过程要做到读、思、记相结合。读所学内容，明确大致的教学知识点，思考课本上的“观察与思考”“练习”等，自己先简单地看一下课后作业和习题，用笔记本记下自己不懂的地方。这样等教师上课讲的时候就会有针对性地去学习和听课。如在学习“工业的区位选择”时，课前可做如下布置：读懂本节内容，明确我们所学知识点；找一幅学校所在城镇的地图，在图上找出主要的工厂；思考各工厂在城镇中的区位选择是否合理；假如你

5、是城区规划者，你会怎样规划？通过课前尝试，学生对工业的主要区位因素有了初步的直接体验，这对于课上的学习无疑可以起到很大的作用。　　2.自主探索。在课堂上教师可以提出几个有针对性的问题让学生自己去分析，问题要精心设计，要紧扣教材，努力使问题具有现实性、开放性和探究性。如在学到“人类对宇宙的新探索”4时，提供相关的图文资料信息，经分析比较可提供主要的探究问题：月球新一轮开发计划的意义何在？假如人类要定居月球如何解决生存的物质和能源？课堂上小组讨论得非常激烈，小组汇报各有特色，整个课堂在争论中掀起了一个又一个小高潮，下课了有的学生

6、还意犹未尽。通过探究学习，可以使学生感受到注重结果更追求过程。因为结果正确了，往往包含着正确的思维过程，但是正确的结果并不一定等于思维过程的正确。　　3.自主拓展。好多地理知识在我们的生活实际中都会用到，这门课程与我们的生活息息相关。教学的最大价值莫过于培养学生的自主学习能力。要把学生的课内兴趣向课外延伸，用所学的知识来分析事物，自觉地运用所学知识来解决一些实际问题。例如，在学习“企业的空间发展”时，由于学生大都来自农村，工业生产及相关活动是一片空白，可以利用活动课组织学生调查本地：有哪些工矿企业？这些企业的生产、销售、经营

7、状况如何？从目前的经营状况看，应该如何调动其发展思路，扩展发展领域？等等。学生的创新能力在自觉的实践中，逐步得到发展与加强，这正是我们教学的主旨所在。　　三、利用新型的教学手段4　　随着计算机和多媒体的广泛运用，让我们的课堂学习效率大大提高。多媒体可以形象真实地把枯燥无味的课本知识展现在图画里，所以我们广大教师要从自身做起，一个合格的教师不光是只会死板地用黑板去给学生讲解知识，还要学会用计算机。我们广大教师要改变以往的教学方式和方法，学会运用科学的先进的教学辅助软件去授课。多媒体教学方式与一般的教学方式相比较，具有很多的优势

8、，如容量大、形象、具体、易懂等。使用多媒体教学方式，可以大大地提高课堂的教学效率和质量。让学生可以很好地理解和掌握一些比较困难的知识点。针对这一情况我们地理教师要努力实现信息技术与课程整合，利用现有的软件资料，或者自己制作有利于教学的图文并茂、生动形象的课件，运用于地理课堂教学中，将对提高