浅析初中地理教学中如何培养学生自主学习的能力

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1、浅析初中地理教学中如何培养学生自主学习的能力：初中地理教学能够提高初中学生的地理知识和地理素养，能够激发学生对地理的兴趣。在地理教学中，要认真培养学生掌握自主学习的方法。　　关键词：地理教学、初中、自主学习　　　　在新的教育形势下，传统的教学方法和理念逐渐体现出其不足。教育工要逐渐改变自己的教学方式，更好的进行教学工作。地理在初中学科中起着让学生了解世界地理风情的作用，要好好分析培养学生自主学习的方法。　　1激发学生的学习兴趣　　常言道，兴趣是学习最好的老师。要使学生能够自主学习，就要激发出他们的学习兴趣，形成良好的学习氛围，达到良好的

2、学习效果。如果说一个学生对地理这门课程有着持久稳定的兴趣，他自然对地理就会形成一种特殊的情感，自身就会主动去学习。我国的地理知识博大精深，所以不应该将它单纯看成一门科目，而要让它成为一种趣味学习。那么如何让学生对地理产生兴趣，可以从以下几点考虑。　　(1)通过地理的“奇”来引发兴趣。在地理学科中，种类众多，时空深远，包罗万象，猎奇无穷。比如大千世界，地域生物，各国风情、建筑艺术、历史遗迹等。教师在教学的时候要用合理的方式引导学生去学习，激发出他们的好奇心。使学生觉得地理充满一种神秘感，而他们想慢慢揭开其神秘的面纱，这样他们就会逐渐产生对

3、地理的兴趣和求知欲。　　(2)通过地理的“新”来增加兴趣。地理的教科书是死的，但是地理教师是活的，世界的新闻是变化的、新颖的。所以地理教师要经常关注国内外有关地理方面的新闻，对课本上的内容进行及时的补充和修正。而且，从电视中各类节目可以获取大量的地理知识，平时注意积累、整理和保存。有必要的话可以将视频录制下来，在课堂上供学生观看。　　(3)通过地理的“智”来激发兴趣。学生的思维是活跃的，他们也需要有相关的地理知识来启迪思维、益智增能。学生对这类知识都是比较感兴趣的，因为这能满足他们的探索心理。比如，我们可以提问：吐鲁番在地理上的纬度很高

4、，那为什么在夏季有“火州”的称呼？喜马拉雅山的海拔高达四五千米以上，在那么高的地方为什么会有海洋生物化石?这类的问题举不胜举。要想激发学生的兴趣，就要通过合理的方法来激发他们的思维。　　（4）通过地理的“美”来诱导兴趣。中国的地理环境可谓是山河壮丽，风景优美。例如，春光阳光明媚、冬装洁白素洁、泰山雄伟壮丽、华山峰险石怪、黄山奇景异诊、峨眉风景秀丽等，都给人一种地理美的感觉。从这种审美角度将地理知识进入，能够有效引导学生美求真,以美求善，诱导学生对地理产生兴趣。　　2培养学生良好的学习习惯　　要想让学生能够自主学习地理，就要求他们具有良好

5、的学习习惯。地理学习中首先就是养成看地图、用地图的习惯,因为这是基础，也是后面要用到的技能。所以地理教师在这方面要下功夫去培养，平时授课过程中教会学生识图、用图的技能。在讲完课程之后，要设计相关问题，让学生去看图、用图。　　除了看图用途的习惯外，还应该教学生在实际中运用地理的思想观点去认识问题、分析问题。从地理中特有的感觉和意识去理解地理思想。使学生加深对地理学科的情感、态度和价值观。通过对地理价值的学习、理解、体验和体会，使自己养成良好的学习习惯。　　3创新教师的教学方式　　要想使学生能够自主学习，教师的教学方式和教学理念就应该适当更

6、新。在平时教学中要用科学的教学观授课，教学生以科学的学习观学习。使学生从被动的学习角色转变为主动的学习角色，自己则可以有效的进行引导和组织。这样就从传统的传授知识，改变为引导学生自主学习。教师可以通过下列方法来达到。　　(1)营造良好的学习氛围。时代进步，课程教学也要相应更新。教师与学生是最直接的接触者，是引导学生学习的良师益友。所以，教师要具备为学生服务的意识，从主导学生学习的角色转变为引导学生学习的组织者。有效的调动和激励学生进行自主学习，营造良好的学习氛围，使学生能够畅所欲言,各抒己见。这样才能够在师生之间产生心灵上的对话，能够更

7、好交换意见，对知识共同探讨。　　(2)通过多媒体技术有效进行教学。在现代教学中，多媒体教学是教学中越来越常用的教学手段。以往在黑板上，有一些抽象的内容是难以表达，而学生又难以理解。而这些在多媒体中通过动画模拟、过程演示的方法可以达到。　　4创建和谐课堂　　现今，教育部提倡课程改革，教师要改变以往死板的教学方法，要营造出民主、宽松、和谐、开放的课堂。通过有限的书本教材，尽可能去丰富知识，扩展课堂有限的时间和空间，在教师与学生之间进行互动学习。教师从主动的教转化为主动的讨论，学生从被动的学转换为主动的思考。使学生自主组织学习，体验参与的喜悦

8、和成功的感觉。　　那该如何实现师生之间的互动，该如何营造民主和谐的课堂，如何将传统的教学转化为自主学习，将课堂注入新的生命力呢？可以从以下两点考虑。　　(1)转变教学理念。首先教师要转变自己的观念，将自己从