“行为引导式”教学法在家电专业技能教学中的应用

“行为引导式”教学法在家电专业技能教学中的应用

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1、行为引导式”教学法在家电专业技能教学中的应用覃浩林广丙河池市都安县职业教育中心530700“行为引导式”教学法,它的产生是以“四段式”教学法为基础,以基础模块教学为根基。所谓的“模块”教学是指将所传授的与独立完成来共同构成一项能够使学生从中得到理论和操作完整的知识结构,提高自身素质,并培养学生独立工作能力的一种教学模式。而“行为引导式”教学正是以“模块”式教学为实践教学的形式,它扩充了“模块”式教学单方面能力的培养(即独立的工作能力),它对学生能力的培养是多方面的。一、“行为能力”具体括以下四个方面第一,对学

2、生专业技术能力的培训。这项能力的培训侧重三个方面:一是学员对专业技术问题的认识和学习;二是学员对实际问题的正确提出;三是学员对合理的工作目标的确定。第二,学生对工作(即学习内容)选择何种方式方法的能力。这项能括三个方面:一是学员对所学专业信息的收集,在平日能够收集与专业有关的各种信息,以充实对专业知识领域的认识;二是学员对所积累的各种信息能够做出正确的评价,以选择最佳方法来完成工作;三是学员对完成一项工作应具目的性和计划性。第三,对学生个人工作能力的培养。这项能力的培养是“行为能力”培训的一个核心,它的出发点

3、是让学生在培训的过程中独立完成工作,对工作有责任感。工作完成后,对工作能够敢于负责任。第四,对学生社会交往能力的培养。一是学生在工作中能够采纳新的思想;二是異有协作的能力;三是在一定的情况下能够维护并坚持个人意见。这种培训方法,对学员将来的发展也有很大的意义:第一,学员毕业后能够适合不同类型的工厂企业做同类型职业的工作;第二,学生将来在工厂企业中发展具有灵活性,有可能成为师傅,或经再培训后成为技术人员或企业负责人和管理人员;第三,学生在国家不同的地区也能适合同类职业的工作。“四段式”教学法是职业教育中传统的教

4、学方法,这种教学方法现普遍应用于我国的各类在校教育培训中。其内容为:第一段,教师讲解,学生听讲;第二段,教师示范,学生观察;第三段,教师纠正,学生模仿;第四段,教师检查评估,学生做练4。这种方法不仅要求教师有积极性,还要学生有积极性。“四段式”教学法和“行为引导式”教学法各有特点,对于职业教育来说,很显然“行为引导式”教学法有更进一步的实用性。国家职业教育宗旨是培养学生的操作技能,那么在培养专业技能的同时,它又考虑到学生的个人素质、集体的协作能力、社会适应性、专业知识全方面的掌握、创造性的发挥、独立完成工作的

5、能力,完成工作的计划性和0的性、个人自检的能力、完整思维能力的培养,新思想、新技术的借鉴诸方面能力的培养。“行为引导式”教学法的实际应用主要是通过“模块式”教学实践于教学工作中的。“模块式”教学在教学的分类上分有三类:一是基础模块,其针对基础知识进行模块设计;二是普通模块,其应用于专业实践教学的模块;三是比较模块,其针对模块的难易程度两者加以比较,从中引发学生的创造性能力和思维能力。二、“模块式”教学的具体环节第一,模块的应用范围。教师应说明此模块在实际工作中所适用的范围。第二,模块工作任务的说明。给出相应模

6、块工艺的说明,电原理图纸、印刷电路图,以及模块整体结构的说明,并给出应考虑安全及事故应急处理的说明。第三,电路原理及其功能的说明。依据图纸首先能够分析出整机的电路原理及其实用性,主要元件在整机中所起到的作用以及由它可能带来的故障现象。教师在备课应对其电路原理及功能加以详细说明。第四、技术资料、工具及原材料和相应的元器件的准备。准备好模块有关技术要求的资料,模块工作所需用到的工具材料及模块所应用的一切元器件。第五,制定模块工作的测试报告。教师应在备课之吋将测试报告制定好,在学员工作的同时,依据测试报告的要求进行

7、有关数据的测试。第六,在学员模块工作中,教师应伴随着引导式的提问。一是起到教师在学员的工作中观察学员的工作情况;二是对学员的基础知识以及模块相关的知识进行心要的提问,以促进学员对模块原理性知识的认识和对实际工作中有关疑难问题的解决,必要时可对学员进行创造性的引导。第七,模块工作计划的制定。教师在授课之前制定必要的工作计划及其要求,学员应根据教师对模块的要求及有关技术要求独立或小组共同制定模块的工作计划。制定计划的同时,应将各环节所需吋间做出计划,在实际工作中依据计划吋间工作,并冋吋记下实际工作各环节所需的吋间

8、,以提高学生对吋间的利用率和实际工作对吋间的准确估算。第八,模块所需元器件,材料清单的制定。在教师给以电路图纸及有关要求的基础上,学员自行制定所需元器件及材料的清单。元器件及材料的准备应完整,不可浪费。在制定所需元件的同时,应将所需元件的参数同吋写于清单上。第九,制定评分的标准和方式。教师在学生完成模块后应做出准确的评分,并应当面指出学员模块中所出现的错误及扣分的数量。在教师检测之后,可将模块设置•

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