八年级物理下册9.1二力平衡教案1（新版）苏科版

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1、二力平衡课题9.1二力平衡执教课时1课时教学方法实验、讨论、归纳教学目标1、通过观察分析，知道什么是二力平衡。2、通过实验探究，知道二力平衡条件及物体在平衡力作用下的运动状态.3、在探究实验中，培养学生的交流、合作团队精神。重点1、通过观察分析，知道什么是二力平衡。2、通过实验探究，知道二力平衡条件难点二力平衡条件教学用具小卡片、细线、滑轮两个、铁架台、钩码一盒、铅笔、橡皮泥、水杯两只、水、盐水、弹簧测力计、密度计.主要教学过程学生活动教学过程设计（一）、创设情境，引入新课扣人心弦的杂技表演。（二）、新课教学看图分析：停泊在海面上的航天测量船、

2、匀速上升的潜水艇、吊在天花板上的电灯、缓缓降落的神州飞船回收舱。师：a、这些物体各处于什么运动状态呢？b、他们分别受到哪些力的作用呢？学生回答：师：物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称作平衡力。师：以上这些物体的受力情况有什么特征？学生回答：师：当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就称作二力平衡。[提出问题]：二力平衡需要什么条件呢？请大家大胆的猜想。[学生猜想]：引入课题举例说明学生回答归纳总结师：哪位同学猜想的正确呢，请同学们自己设计实验来探究验证。[实验探究一]：学生实验

3、：探究二力平衡的条件(提示：大小、方向、作用点是决定力作用效果的三个要素。探究二力平衡的条件，可以从这三个要素来考虑。)制定实验方案：课堂实验[结论]：（学生归纳出）当作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反，且作用在同一直线上时，两个力才能平衡。即二力平衡的条件：同体、等值、反向、共线，满足条件的两个力叫做一对平衡力。[实验探究二]：（学生实验）在弹簧测力计下方挂100g砝码，让弹簧测力计按下列要求运动，观察可能出现的现象，分析受力情况。1）、在竖直方向保持静止；2）、在竖直方向匀速运动；根据1)、2）两种现象，可得出什么结论。学生回答：结

4、论:当物体受到平衡力作用时，能保持静止或匀速直线运动状态。［应用］：学生举例二力平衡在生活中的应用：学生回答：[书本（重力、支持力）；电扇（重力、拉力）；老师手中的粉笔（重力、静摩擦力）等等]（三）学生巩固练习：(四)学生总结：(五)布置作业：小制作：制作潜水艇模型。学生猜想设计实验　归纳总结设计实验举例应用课堂练习板书1.二力平衡2.二力平衡的条件当作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反，且作用在同一直线上时，两个力才能平衡。反思