八年级物理下册 9.1 二力平衡教案 （新版）苏科版 .doc

《八年级物理下册 9.1 二力平衡教案 （新版）苏科版 .doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题一、二力平衡（一）自主空间教学目标1、知道平衡力的概念，理解二力平衡的条件。2、知道物体受平衡力作用时的运动情况。3、了解二力平衡条件在日常生产和生活中的应用。重点难点理解二力平衡的条件。二力平衡条件在日常生产和生活中的应用。实验准备小卡片、细线、滑轮两个、铁架台、钩码一盒教学流程一、平衡状态及平衡力1.平衡状态观察以下几幅图，天花板上悬挂的电灯、桌面上静止的书、静止在斜面上的木块以及水平公路上匀速直线行驶的汽车。其中处于静止状态的有；处于匀速直线运动状态的有。请在图中画出它们所受力的示意图总结：物体在几个力的作用下处于状态或状态，我们就说物体处于平衡状态，使物体处于

2、平衡状态的几个力就称为。当物体在两个力作用下处于平衡状态时就称为。2．探究二力平衡的条件猜想：当物体只受两个力作用处于静止或匀速直线运动状态时，这两个力的大小、方向可能满足什么关系？探究过程：步骤1两个力方相相反，作用在同一直线上，研究两个力的大小对物体运动状态的影响；实验控制条件变化条件硬纸板运动状态（开始运动/静止）拉力F1、F2F1=F2方相相反，作用在同一直线上F1>F2（或F1

3、直线上F1、F2方向相反F1、F2方向相同步骤3两个力大小相等，方相相反，，研究作用在硬纸板对角上的两个力的不在同一直线上时对物体运动状态的影响；实验控制条件变化条件硬纸板运动状态（开始运动/静止）拉力F1、F2大小相等，方向相反F1、F2在同一直线上F1、F2不在同一直线上步骤4两个力大小相等，方相相反，作用在同一直线上，研究两个力的不在同一物体上对物体运动状态的影响；实验控制条件变化条件硬纸板运动状态（开始运动/静止）拉力F1、F2大小相等，方向相反，作用在同一直线上F1、F2在同一物体上F1、F2不在同一物体上综合以上各次实验结果可得到结论：当作用在上的两个力大小_

4、__________、方向__________，且作用在________直线上时，两个力才能平衡，这就是二力平衡的条件。将二力平衡的条件归纳为八字口诀：“同体、等值、反向、共线”3．二力平衡在生活中的应用物体受到平衡力作用时，能保持或状态（即能处于平衡状态）。例题1：某直升机总重3×104N，悬停在空中时，空气对它的向上的力为N；若它匀速上升时，空气对它的向上的力3×104N（大于/小于/等于）。例题2：我校每周一都要举行升旗仪式，当国旗匀速上升时，下列属于平衡力的一对力是（）A.旗受到的重力和旗对地球的吸引力B.旗对绳的拉力和绳对旗的拉力C.旗受到的重力和绳对旗的拉力D

5、.旗对绳的拉力和旗受到的重力例题3：用10N的水平压力把重6N的木块压在竖直的墙壁上，木块匀速下滑，木块受到的摩擦力的大小及方向是（　　　）A.６N，竖直向上B.10N，竖直向上C.６N，竖直向下D.10N，竖直向下例题4：一个物体以2m/s的速度沿光滑的水平面做匀速运动，不考虑空气对它的作用。那么它在运动过程中（）A.只受一个力B.受两个力C.可能受三个力D.可能受四个力教学反思课题第九章力与运动一、二力平衡（二）自主空间教学目标1、知道平衡力的概念，理解二力平衡的条件。2、知道物体受平衡力作用时的运动情况。3、了解二力平衡条件在日常生产和生活中的应用。重点难点理解二力

6、平衡的条件。二力平衡条件在日常生产和生活中的应用。教学流程F一、知识回顾：1、二力平衡的条件：、、、。2、物体在平衡力作用下处于。二、典例分析：例1：关于平衡力，下列说法正确的是（）A．物体在平衡力作用下一定保持静止状态B．作用在物体上的两个力三要素完全相同，这两个力一定是平衡力C．物体受到重力和拉力的作用这两个力方向相反，它们一定是平衡力D．运动的物体在平衡力作用下，一定保持匀速直线运动状态引导学生分析：首先明确二力平衡的条件是：同体、等值、反向、共线缺一不可，物体在平衡力的作用下处于静止或匀速直线运动例2：如图所示，用F=150N的水平力把重50N的物体压在竖直墙壁上

7、，当物体静止时受到摩擦力的大小为（）A．0NB．50NC．150ND．200N启发：由物体的状态确定受力情况，物体处于静止状态，应该受到平衡力，在竖直方向上受到重力和墙壁的摩擦力，所以这两个力大小相等。三、基础练习1．文具盒放在水平桌面上，它所受重力为G，对桌面压力为F，桌面对文具盒支持力为N，则上述的几个力中，互相平衡的两个力是。2．在研究滑动摩擦力时，是用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做______运动，弹簧测力计的示数表示______力的大小．根据______的条件可知，这时弹簧测力计的示数与______的大小相等，因此