业务园长也是实践者

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1、业务园长也是实践者[业务园长也是实践者]（北京军区空军宇锋幼儿园　姚丽红）　　在观看音乐活动的过程中，我发现教师们对如何组织好音乐欣赏活动普遍存在畏难情绪，业务园长也是实践者。恰逢我园开展音乐观摩研讨活动，作为业务园长，我意识到这或许是解决教师困惑的机会。在实践过程中，我们可以发现教师在组织音乐欣赏活动过程中的实际问题，帮助教师梳理原有经验，寻找学科特点，提高教师开展音乐欣赏活动的信心。于是，我设计了音乐欣赏活动《喜洋洋》，自荐参加观摩，组织老师观摩后再进行教学研讨。　　活动实录●●●　师：孩子们，让我们来仔细地听一听这首乐曲，然后做自己喜欢的动作进教室。(提醒

2、小朋友们第一遍要认真地听，第二遍随音乐进教室。)师：听了这首乐曲你有什么感觉?幼：我听了很高兴。我听了想放炮。幼：我听了感觉很快乐。我想跳舞。　　业务园长也是实践者[业务园长也是实践者]（北京军区空军宇锋幼儿园　姚丽红）　　在观看音乐活动的过程中，我发现教师们对如何组织好音乐欣赏活动普遍存在畏难情绪，业务园长也是实践者。恰逢我园开展音乐观摩研讨活动，作为业务园长，我意识到这或许是解决教师困惑的机会。在实践过程中，我们可以发现教师在组织音乐欣赏活动过程中的实际问题，帮助教师梳理原有经验，寻找学科特点，提高教师开展音乐欣赏活动的信心。于是，我设计了音乐欣赏活动《喜洋

3、洋》，自荐参加观摩，组织老师观摩后再进行教学研讨。　　活动实录●●●　师：孩子们，让我们来仔细地听一听这首乐曲，然后做自己喜欢的动作进教室。(提醒小朋友们第一遍要认真地听，第二遍随音乐进教室。)师：听了这首乐曲你有什么感觉?幼：我听了很高兴。我听了想放炮。幼：我听了感觉很快乐。我想跳舞。师：这首乐曲的名字叫《喜洋洋》，是中国非常著名的一首民乐，表现人们高兴时的喜悦心情。师：刚才XX说最高兴的事情是放炮、跳舞、骑马，你们能用动作告诉大家怎么做吗?(请幼儿在前面做相应动作，其他幼儿相互学习。教师站在儿童后面，当孩子遇到困难时及时给予帮助。)师：现在，我们把刚才的动作

4、配上音乐，按照音乐的节奏来做动作好不好？师：现在请小朋友猜一猜老师最高兴的事情是什么事?我用音乐和动作告诉你们。(老师根据音乐的旋律和节奏，创编喝饮料的情节。)幼：老师在喝果汁。师：小朋友有没有自己喜欢喝的饮料?我们一起来喝一喝吧!(孩子在乐曲的伴奏下，用动作表现音乐。)师：你们喝的是什么饮料啊?幼：我喝的是鲜橙多。幼：我喝的是苹果汁。幼：我喝的是草莓汁。师：小朋友都有自己高兴的事情，现在，请小朋友用动作表现出来吧。(孩子随着音乐做不同的动作，表达自己对音乐的理解。)师：现在老师最想做的事是买一份礼物，在新年的时候送给我最爱的人。猜猜老师今天买了什么礼物?送给谁

5、的?(老师随着音乐的旋律和节奏表演购物。)幼：老师的礼物送给小朋友、送给爸爸妈妈、送给好朋友。师：请小朋友也去购物，先想一想你准备买什么，送给谁，用动作告诉我。(孩子结合自己的生活经验，各自随着音乐作不同的表达。)幼：我买的是飞机，送给爸爸。幼：我买的是福娃，送给老师……师：我们用歌声把自己喜欢的礼物送给最爱的人吧。幼：演唱自编歌曲《过新年》。　　教研实录●●●　主持人：今天，姚老师就音乐欣赏内容组织了一节观摩活动，首先请姚老师就课程目标的达成、教学环节的设计、师幼互动的情况和教学效果等方面谈一谈自己的想法。姚：今天的教学活动目标主要有两点。一是让儿童通过倾听、

6、感知音乐，体验音乐的欢快、热烈；二是，鼓励儿童用动作大胆表现音乐。为什么会选取《喜洋洋》这首民乐呢?因为马上要过新年了，本班正在开展庆新年的各种活动，而这首民乐可以充分表达人们在过年时的喜庆心情。同时，我个人认为被欣赏的乐曲本身就应该是经典的、有特点的、旋律和节奏易于儿童理解的，园长之友《业务园长也是实践者》(..)。教学设计分为三个环节：倾听、感受和表达。我认为，今天成功的地方是为孩子营造了一个敢于根据音乐把自己的感受进行充分表达的空间，孩子很热情地参与到表达活动中。不足的地方是作为欣赏活动，我忽视了儿童听的环节，急于让儿童用动作表现，所以，进行后面的表现活动

7、时，孩子显得力不从心。主持人：请大家谈一谈自己看完整个过程后的第一感受。教师1：我的第一个感受是园长第一个上研讨课，我们太兴奋了，我想我上研讨课时没什么可怕的了。(大家轻松地笑了，一种宽松的氛围自然形成。)教师2：姚老师的活动能够为孩子营造一个欢快、热烈的气氛，与孩子所欣赏的音乐特点自然地融为一体，我认为教师的情感影响和乐曲本身的特点起到积极作用。主持人：这位老师实质上提到一个儿童欣赏的很关键的一个环节——选曲的问题。作为儿童欣赏的介质，老师们有什么看法?教师3：我喜欢把一些国内外名曲作为孩子欣赏的曲目。我觉得这些曲目很有特点，而且非常容易引起听的人情感上的共鸣

8、。教师4：我认为应该选择