关于农村小学数学学习兴趣培养的几点思考

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1、关于农村小学数学学习兴趣培养的几点思考♦杨立君甘肃省灵台县星火学区744411摘要：新课程的实施给我们带来了全新的理念，它在为基础教育带来生机与活力时，也为农村教学带来了挑战，木文从五个方面对农村小学数学教学进行了探讨。关键词：农村小学转变观念探索创新学习兴趣为了适应新课程和教学，作为一名农紂小学数学教师，只有尽快地转变观念，改进教学教法，不断探索，不断创新，大胆探究出一套有效的教学手段，才能更好地接受和尝试新教材的开发和应用。美国心理学家布魯纳指出：最好的学习动机是学生对新学知识木身的兴趣。学习兴趣是获得知识，丰富心理活动的最主要推动力。一、创设情境，导入新课，诱发学生

2、的学习兴趣常言道，良好的幵端，是成功的一半。一堂成功的数学课，更少不了引人入胜的开头。教学中我常根据教材内容及特点努力创设一个富有情趣的课堂气氛,在一节课刚刚开始的时候，就紧紧抓住学生的心弦，诱发学生的求知欲望。促使学生进入一种积极主动的学习状态。为圆满地完成教学任务打下基础。通过创设情境使学生进入最佳的学习状态。例如我在教学“相遇问题”的应用题时，为了扫清同学们在学习过程的障碍，在新课刚开始的时候，我让学生两个人一组，自愿结合，通过演示“相遇、相距、相向、同时”使学生对这四个词的意思加深了理解，轻松地接受了木节课的有关内容。再如，我在讲《分数的初步认识》一节课时，为了很

3、自然的引出分数的作用，我开始用情境引入法，先出示四个“饼”图片，然后开始进行讲故事：猪妈妈烧好了四个饼，平均分给两头小猪，问每头小猪分到几个饼？（学生用手指表示2个），乂来了2头小猪，把四个饼平均分给了4头小猪，每头小猪分几个饼？（学生用手指表示1个）。今天猪妈妈只烧了一个饼，就来了两头小猪，要平均分给2头小猪，每头小猪分到几个饼？（半个）不能用手指表示了，也不能用学过的数字表示了，今天我们就来学习一个新的数一一分数。分数是在我们生活中经常遇到的不是整数的数，通过这个实例，学生很自然了解了分数，既激发了学习的兴趣，又学习了新知识，达到了事半功倍的效果。二、有效地运用多媒体

4、资源，激发学习兴趣计算机的辅助教学可以将图象、声咅和文字冇机结合起来，其至可以制成动画充分呈现知识形成的过程。由于小学生上课精力集中的吋间不长，如果总按传统的教学模式和手段进行讲、练，学生会感到厌烦，不利于掌握新知识。在计算机辅助教学的环境下，小学生对精彩的动画故事，奇妙的图像变化，会产生强烈的好奇心，这吋的好奇心一旦发展成认知兴趣，就会马上表现出强烈的参与愿望，进而提高课堂教学效果。如在教学24时计时法时，为了让学生学好这一内容，我设计了孩子们熟悉的生活场面。让学生在感受生活中发现数学知识。那堂课，我先播放了中央电视台预告节0的录像，让大家找出动画片的播出吋间。由此引入

5、新课。在感受一日24吋的时候，我又播放了孩子们一日的生活情景：0时，夜静悄悄的，同学们己进入了甜蜜的梦乡，在梦中憧憬着美好的未来。到了6时左右，天已经亮了，小鸟在枝头鸣叫，太阳公公也露出了笑脸。我们也该起床上学了。7吋30分，同学们来到学校，开始了上午紧张而愉快的学生活。同学们围绕自己熟悉的生活情景,在自由、宽松的气氛中，得到了新的知识。这样，不仅能激发学生学:＞」数学的热情，而且在学习过程中得到了积极的情感体验。三、营造课堂氛围，提高学习兴趣传统的课堂教学往往在沉闷的气氛中度过漫长的40分钟，学生看似遵守纪律，循规蹈矩，但教学效果却不尽人意。良好的课堂氛围，对培养学生的

6、创新意识至关重要，这就要求教师在课堂中通过多种方式，努力营造自由、民主、合作的课堂氛围，充分发挥学生的主动性和积极性。让学生在快乐的气氛中学习，有利于他们的全面发展和提高。因此，教师应激励学生去思考、探索，敢于放手让学生自己做主。四、组织趣味游戏，激发学生热情小学生容易被一些新奇刺激所吸引。特别是低年级的儿童，他们能一连几个小时地玩，却不能长吋间地、一动不动地坐在一个地方。根据我的观察来看，他们最多只能连续地集中注意15分钟左右。所以我想：在课堂的教学里，是否可以组织学生通过灵活多变的游戏活动来学习数学知识呢？于是，我设计了以下的游戏：夺红旗、摘苹果、开火车等游戏进行教学

7、，让学生在快乐中学习。五、联系生活实际，激发学习兴趣对于学生来说来源于生活实际，用于实际生活的会更想学，更容易掌握，灵活运用。如学了求总数的简单应用题后，让学生解决实际问题：学校冇9张桌子，又买来8张，请你当小会计算一算学校现在有多少张桌子？最后小结：老师要谢谢小朋友帮了我这么大的忙。再如教学面积与周长时，联系实际进行区别；擦玻璃窗时，檫的部分是它的面积还是周长？锻炼身体时绕操场跑步，跑的部分是面积还是周长？这样既使学生更简便更清楚地理解知识，又培养了学生平吋爱观察的好惯。其实我们生活中还有很多问题都可以用我们学过的数学知识来