浅谈中学生英语写作能力的培养与提高 2

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1、浅谈中学生英语写作能力的培养与提高2

2、第1书面表达在中考、高考中都占有相当大的比重，而许多学生在此方面丢分甚多，以致影响最后总分，因此提高学生写作能力势在必行。在考试中最常见的形式是要求学生根据所给信息（information）和思想(idea)来作文，亦称为"情景作文"或"提示作文"，而学生对于语言要素综合应用的能力较弱，写出的东西往往是不符合英语表达习惯的"中文式英语"。作为一名英语教师，就必须经常提醒学生注意这一问题，有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，久而久之学生才能写出比较地道的英

3、语，少犯甚至不犯ChineseEnglish的错误。故书面表达训练从初二下学期就应开始，并逐步强化提高，最终达到应考要求。在此就自己日常教学中的经验浅谈如何提高中学生英语写作能力，最终达到"AllroadsleadtoRome"的目的。　　一、掌握写作技能，知道该怎样动手。　　写作和其他笔头练习，如造句、填空、改错等有根本的区别。写作要求表达清楚而完整的思想，主要目的是提高学生用英语表达思想的能力，写作涉及的问题很多，除了语言各方面的问题外，还有思想内容和所用材料、组织条理、书写格式等，都需要仔细

4、考虑，认真对待。　　1、掌握各种体裁文章格式　　（1）记叙文（Narration）　　这是最普遍、最基本的一种文体。写作中应遵循以下几点。〈1〉交待要素，即人、时、地、事。〈2〉按事件发生的先后顺序叙述完整、具体。〈3〉要重点突出，目的明确。记叙文所记的都是过去发生的事，原则上通常用过去时态写。　　（2）说明文(Exposition)、描写文(Description)　　这是英文常见的两种文体，以解说和描述为主要表达方式。　　（3）日记(Diary)　　这是把自己当天生活中经历的有意义的事以及见闻

5、或感受记录下来的书面形式。文体自由，通常用第一人称写。　　格式如下：　　a.Oct26,1999ay1stCloudy　　TodayisMayDay……　　(注意：常用以表示天气的词有Fine,Cloudy,Rainy,embersarerequestedtomeetinclassroom403onMonday(Sep.25th)at5:00todiscussthesportsmeeting.　　c.TELEPHONEMESSAGE　　From:LiLeiTo:Tom　　Date:Sep.19th

6、Time:8:00a.m.　　Message:Pleasegotothemuseumorrober21st,onmya,at9:00,　　meetaforeignvisitor,goover,gettothepostoffice,look,beglad,talkber21st,SundayFine　　onkeyIsland.SopleasebringsomefoodLiLei.",用语则为"ThisisLiLeispeaking.";JohnBull指英国人，UncleSam则是美国人的代名词。　

7、　一些放于特定环境下的习语：　　e.g.　　1.Youlookthepictureofhealth,（您看起来身体健康）　　2.blacktea指的是红茶而非黑茶）　　3.bigapple是NeericanIndian指印第安人而非印度人。　　再如，写一篇人物简介，介绍马克/吐温。那么，你必须了解他是美国19世纪最著名的作家之一，马克/吐温是其笔名，他写过很多小说，著名的有《汤姆索耶历险记》，深受全世界读者喜爱，MarkTSawyer也是你必须掌握的知识。　　这个环节不能忽视，否则写出的文章不地道

8、，甚至会产生歧义。　　总之，英语书面表达能力差是大多数学生普遍存在的问题，但这种能力在日益激烈的竞争中又尤为重要。每个学生要根据自己实际情况，按照本文讲述的方法去做，坚持不懈，持之以恒，一定会有所收获。　　Thereisawill,thereisaway.