18　四季的脚步.

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1、18　四季的脚步.18　四季的脚步教材理解：　　这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季节变化的诗歌。它以拟人的写法，抓住四季的特点，生动地描绘了迷人的四季景色。全诗语言亲切，句式相似，情感浓烈，读起来琅琅上口，是一篇对学生进行诵读训练的好教材。　　教学理念：　　　（1）强化以生为本，进行先试后导。　　　（2）重视感悟体验，培养语感能力。　　　（3）加强学科沟通，促进学科整合。　　教学目标：　　　（1）知识与能力：学会本课的生字新词，能正确流利地诵读课文。　　　（2）过程与方法：积累好词佳句，初步感受四季的不同特点；在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及

2、特征；通过诵读及探究，发现诗歌的语言特点。　　　（3）情感、态度、价值观：喜欢读儿童诗歌，在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽，激发热爱大自然的情感。　　教学安排：两教时　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、情境感知，个体感受　　　1、创设情境：多媒体播放四季的美丽景色，教师朗诵。　　　2、师生对话：交流感受最深的情景。　　二、自主选择，有感而发　　　　选择一景，尝试用诗一般的语言来表达。　　三、呈现文本，读通课文　　　1、初读课文，读正确，读通顺。　　　2、自主学习生字　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、语言感悟，探究学习

3、　　　1、师生合作读文，感受诗歌的语言特点。　　　2、探究学习，发现本文的语言表达特点。　　二、情感感应，合作学习　　　1、选择季节，分组自主练习朗读。　　　2、指导朗读，读出四季不同的特征。　　　3、诵读全文，再现四季之美。　　三、学科整合，升华情感　　　1、谱曲歌唱。　　　2、美景欣赏。　　　3、联系生活。　　　4、总结提升。[这篇文章来自..，]